如何培養(yǎng)孩子的記憶力?這是撫育孩子中很重要的一項，記憶力的好壞有可能會影響孩子的將來。培養(yǎng)孩子記憶力的方法，如分類記憶、分段記憶等。到底如何培養(yǎng)孩子的記憶力，尋醫(yī)問藥網(wǎng)為大家詳細闡述培養(yǎng)孩子記憶的方法，一起來看吧!

第一分類記憶：

孩子通過對事物的比較，分類，概括，可以比較、分析事物的異同之點，認識事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，不僅培養(yǎng)了觀察能力和思維能力，而且孩子的記憶效果可以明顯地提高。

第二分段記憶：

就是把一篇比較長的東西按其內(nèi)在聯(lián)系分為幾個小的段落來記憶。例如背誦《春天在哪里》，如果整段地背誦“春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝頭，柳條嫩綠，挑花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，構(gòu)子戲水。卷在田間，麥苗返青，菜花金黃，到處都有春天，春滿人間。”孩子一般很難背下來。如果把這段文字分成四點:存在枝頭:春在空中;春在水里:春在田間。孩子就可以很容易地背下來。

三是要盡可能多的調(diào)動多種感覺器官參與記憶活動。

在孩子的游戲或?qū)W習(xí)活動中，讓多種感覺分析器官參加活動，可以使孩子多方面地感知事物，幫助孩子建立多方面的聯(lián)系，加深孩子的記憶。例如，在辨認和識記水果、棉花、花草、花生等物品時，盡量讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，甚至嘗一嘗，通過眼、耳、手、異等多種感覺器官，多方面獲將感性知識，孩子印象深刻，當(dāng)然就記得快，記得牢。四是要重視孩子口頭記憶能力的培養(yǎng)。

孩子到了5-6歲的時候，正是他們口頭記憶能力快速發(fā)展的時候，3-4歲的孩子在記憶語言和記憶實物與圖片的差別是很大的。如果讓孩子記住畫有各種物品的圖片，他們完成這個任務(wù)要比通過純口頭敘述讓其記住同樣物品的名稱順利的多。而到了5-6歲，孩子對口頭材料的記憶能力幾乎和直觀材料的記憶能力同樣的好。而且，孩子入學(xué)后，學(xué)佼里主要是運用口頭、文字等手段進行教學(xué)的。

如何培養(yǎng)孩子的記憶力?上文已經(jīng)詳細闡述了四種記憶的方式。其實，理解記憶是以在記憶活動中進行思維加工的能力為轉(zhuǎn)移的，是智力活動的高度組織性的表現(xiàn)，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們各種思維加工的技能，在教育的影響下，孩子的理解記憶能力會隨著他們智力水平發(fā)展水平的提高而不斷發(fā)展的。