學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致的心理問(wèn)題在當(dāng)代大學(xué)生中最為普遍。其中的原因主要是一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，沒(méi)有充分意識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)的不同，未能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，加上在大學(xué)校園里高手如云，一旦發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)不再像高中時(shí)那樣出類(lèi)拔萃時(shí)，自我心理落差太大，自信心下降，甚至喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。

另外，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)閼賽?ài)而引發(fā)心理問(wèn)題。調(diào)研人員在訪(fǎng)談中發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生的戀愛(ài)有相當(dāng)一部分是出于寂寞，一般學(xué)校中均有1/5到1/3的學(xué)生進(jìn)入了這一狀態(tài)。在這些學(xué)生當(dāng)中，最容易出事的就是那些對(duì)戀愛(ài)比較投入者，他們的戀情一旦受挫，極易誘發(fā)精神疾患。

調(diào)研人員還發(fā)現(xiàn)，以往二、三年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)情感問(wèn)題的比較多，而現(xiàn)在這一現(xiàn)象提前了，許多大一的學(xué)生繼續(xù)著從中學(xué)時(shí)遺留下來(lái)的戀情。另外，較為常見(jiàn)的還有單相思痛苦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天發(fā)展成戀愛(ài)關(guān)系的也為數(shù)不少。

特殊的家庭背景是引發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的又一因素。據(jù)了解，當(dāng)代大學(xué)生中主要有三類(lèi)比較特殊的家庭。

一是知青家庭，父母中有一位或兩位都是知青，這些孩子往往背負(fù)兩代人的壓力，心理負(fù)擔(dān)特別重。

二是父母離異的單親家庭或重組家庭，這些孩子內(nèi)心狀態(tài)比較復(fù)雜，往往比較敏感、憂(yōu)郁。

三是貧困家庭，其中有些孩子表現(xiàn)得特別自尊，而內(nèi)心又特別自卑，不愿在同學(xué)面前表現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)狀況差，不愿申請(qǐng)貧困助學(xué)金，擔(dān)心同學(xué)看不起，故意和同學(xué)保持距離等。