一，民主型家庭。

在這類家庭里，家長通常對孩子懷有較高但又合理的“期望”，同時也通常給予孩子慷慨的“幫助”，此外在日常生活中注意以身作則，由此家長本人還可能成為孩子仿效或學習的“樣板”。然而家庭實施的種種“規(guī)則”或“規(guī)矩”倒并非完全由家長單方面，而由家長和孩子兩方面一起商量制定，故孩子不但知曉“應該”做什么，而且更明白“為何”須這么做。一般來說，在這種充滿了民主氣氛的家庭中，孩子更可能學習奮發(fā)、努力、主動，心理素質也較好，而且也較能應付種種挑戰(zhàn)和壓力。專家們一致認為，正是孩子在這種民主型家庭中充分享受到的平等，使得他們獲得更多的健康成長的機會。

二，壓制型家庭。

在這類與民主型家庭氣氛恰恰相反的家庭里，家長對孩子可能還有一定的“期望”，但給予孩子的“幫助”相對卻不多，更糟糕的是常常以說教、命令乃至體罰來強迫孩子聽大人的話。于是孩子往往就可能產生受“壓制”的感覺，接著便可能對家長的教導或陽奉陰違，或干脆不予理睬。最后，孩子的學習成績可能越來越差，人格成長往往出現問題，情緒可能經常波動起伏，自信喪失，而且面對困難、挫折容易出現無助感，最終或悲觀失望，或自暴自棄。

三，權威型家庭。

權威型家庭的最大特點是：盡管家長也向孩子提供或多或少的“幫助”(不過相對來說可能還不夠經常，也不夠全面)，但對孩子的“期望”明顯過高，甚至遠遠超出了孩子本身的能力，。此外，雖說在這樣的家庭里家長說一不二，但孩子心中并不一定認可其“權威”性。生活在這類家庭里的孩子大多表面上很聽話，學習成績也可能還過得去，但其智力和情商的發(fā)展往往可能受到阻礙，而且由于孩子的學習和作為往往達不到家長的要求，雙方的關系大多并不融洽。據分析，這類家庭大多出現在來自東方國家的移民中。

四，縱容型家庭。

這類家庭對孩子的“期望”過低，甚至低到孩子完全沒有了生活目標和對自家的嚴格要求，但提供給孩子的“幫助”卻可能過多，也過于頻繁。出身于此類家庭的孩子大多缺乏拼搏精神，作風懶散，學習松懈，還容易受到社會不良習氣的影響，長大后還往往依賴性太強，更不用說擁有戰(zhàn)勝困難或挫折的勇氣和信心了。一句話，生活在這樣的家庭里的孩子其實最最難以成材。