我國的兒童有很多出現(xiàn)了多動(dòng)癥的癥狀，從而對于患兒的成長方面帶來了影響，讓孩子的健康受到了危害，多動(dòng)癥的出現(xiàn)是要積極進(jìn)行治療的，家長們要清楚的去了解此病的治療措施，關(guān)于小兒多動(dòng)癥的治療方法會是什么呢。

多動(dòng)癥醫(yī)學(xué)名稱為輕微腦損傷綜合癥(MBD)，也叫學(xué)習(xí)技能障礙癥。多動(dòng)癥主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動(dòng)都稱多動(dòng)癥。多動(dòng)癥主要表現(xiàn)是：學(xué)習(xí)困難、注意力不集中，自控能力差。多動(dòng)癥是自從幼年就有的，可延續(xù)到成人，但以學(xué)齡兒童癥狀最為突出，據(jù)統(tǒng)計(jì)有5—10%學(xué)齡兒童患有多動(dòng)癥，男孩比女孩多，比例5：1，其中65—80%多動(dòng)癥兒童出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。要求必須切合實(shí)際對于多動(dòng)癥兒童的要求，不要像對待正常兒童那樣嚴(yán)格，只要他的多動(dòng)行為有所控制就可以了，不要要求過高。要把過多的精力引導(dǎo)出來，家長和老師要組織他們參加各種體育活動(dòng)，如打球、跑步、跳遠(yuǎn)等，如有條件，應(yīng)安排他們做一些室內(nèi)活動(dòng)，使他們把過多的精力釋放出來。但是，在安排他們進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要注意安全，避免危險(xiǎn)。

加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)，可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長集中注意力的時(shí)間。也可以把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時(shí)能隨時(shí)得到老師的監(jiān)督。如果兒童在集中注意力方面有所進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)、以利于強(qiáng)化。要培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣，應(yīng)培養(yǎng)這類兒童有規(guī)律的生活習(xí)慣，飲食起居要按時(shí)，睡眠時(shí)間要充足。如果他們看電視影響了學(xué)習(xí)和睡眠，家長不應(yīng)遷就。要培養(yǎng)自尊心和自信心，對于這類兒童，應(yīng)耐心反復(fù)地進(jìn)行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，幫助他們提高自控能力。

行為療法是利用學(xué)習(xí)原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當(dāng)出現(xiàn)適宜行為時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)改進(jìn)，并求得鞏固;當(dāng)出現(xiàn)不適宜行為時(shí)，要加以糾正或暫時(shí)“剝奪他們的權(quán)利”，這樣就會促進(jìn)這些行為逐漸消失。如以注意力不集中作為“靶”癥狀，把患兒在家做作業(yè)時(shí)注意力不集中的次數(shù)記下來，如果次數(shù)減少了，就加以表揚(yáng)或給予獎(jiǎng)勵(lì)。而獎(jiǎng)勵(lì)的辦法可根據(jù)各個(gè)家庭的具體條件確定，如答應(yīng)星期天帶孩子去公園等。

社會能力訓(xùn)練，包括社會技能、認(rèn)知技能和軀體技能訓(xùn)練。幫助多動(dòng)癥兒童學(xué)會實(shí)際社會技巧、正確對待他人、解決好人際關(guān)系、相互學(xué)習(xí)、接受獎(jiǎng)勵(lì)或批評， 處理挫折和惱怒等方法，為多動(dòng)兒童提供完成社會化的環(huán)境。該方法對多動(dòng)癥兒童的遠(yuǎn)期療效較好。家庭治療，父母常頻繁責(zé)備兒童的問題行為，與孩子之間缺乏明智或中肯的批評。導(dǎo)致孩子引發(fā)多動(dòng)癥。因此，父母要配合醫(yī)生治療，學(xué)會如何使用良好的方式限制孩子某些行為，并且減輕患兒思想上的精神壓力，要多加鼓勵(lì)，千萬不能歧視他們。

了解了這些介紹之后，家長們已經(jīng)了解到了小兒多動(dòng)癥的治療措施是什么了，多動(dòng)癥的發(fā)病因素較多，將會影響到患兒的成長，各位家長必須要深入的去了解多動(dòng)癥的相關(guān)知識，孩子一旦發(fā)病那么要加以治療，希望這些治療辦法能幫到大家。