對(duì)于五歲七個(gè)月寶寶到六歲的寶寶成長(zhǎng)發(fā)育，我們應(yīng)該遵循什么樣的指標(biāo)才能夠給我們的寶寶帶來(lái)非常好的健康的幫助的？那么對(duì)于這樣的指標(biāo)來(lái)說(shuō)是不是正確的呢？會(huì)不會(huì)影響到我們寶寶的身體，給我們的寶寶帶來(lái)非常大的困擾的，就讓我們一起來(lái)了解一下五歲七個(gè)月的寶寶成長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)到底是什么樣子的。

身體外觀和生長(zhǎng)：

這個(gè)年齡段的孩子每天至少需要有半小時(shí)到 1 小時(shí)的體育活動(dòng)，最好是能連續(xù)玩 1 小時(shí)。這么大的寶寶精力充沛，一般整天都是在跳跳蹦蹦中度過(guò)。 這時(shí)的寶寶不但可以畫(huà)出日常生活中的一些人和物，給圖形染上各種顏色，并且會(huì)有一些出人意料的想象，但有可能把下雨和太陽(yáng)畫(huà)到同一畫(huà)面中去。寶寶現(xiàn)在還能用剪刀裁剪出事先畫(huà)好標(biāo)記的形狀。有的寶寶已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)某種樂(lè)器了，如彈鋼琴、拉小提琴等。

認(rèn)知能力發(fā)展：

寶寶不僅能記住近期的一些事情，而且還能記住很長(zhǎng)時(shí)間以前寶寶感到有趣的、印象很深的事情。這說(shuō)明，寶寶記憶的持久性也有了進(jìn)一步的發(fā)展。但現(xiàn)在寶寶的記憶的準(zhǔn)確性還較差，對(duì)簡(jiǎn)單熟悉的事情較容易記得精確些，而對(duì)復(fù)雜的事情的復(fù)述較容易有遺漏和歪曲。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)預(yù)判未來(lái)的事情時(shí)，他就能把因果關(guān)系和行為聯(lián)系起來(lái)了。他知道自己的行為會(huì)產(chǎn)生后果。如果他打別的小朋友，他知道人家可能會(huì)哭，老師多半也要批評(píng)他。如果他在家里玩球，他也知道自己可能會(huì)砸壞什么東西。

隨著生活經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，寶寶開(kāi)始掌握一些比較抽象的概念。“左、右”是比較抽象的概念，因?yàn)樗鼈冇邢鄬?duì)性和靈活性。寶寶一般能夠正確辨認(rèn)左右，能說(shuō)出哪只是自己的左手，那只是自己的右手。

語(yǔ)言能力發(fā)展 ：

6 歲的寶寶在成人正確的教育與引導(dǎo)下，能夠發(fā)清全部語(yǔ)音，聽(tīng)懂一些較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思。能夠掌握表示類(lèi)概念的詞匯以及表示因果關(guān)系的連接詞，語(yǔ)言的連續(xù)性有所加強(qiáng)。

此時(shí)的寶寶已經(jīng)能比較完整地復(fù)述一個(gè)熟悉的故事，會(huì)自己編出一些原來(lái)沒(méi)有的情節(jié)，想象力更加豐富，記憶的正確性也有了提高，抽象邏輯思維開(kāi)始發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)。

社交能力 發(fā)展：

在社會(huì)概念方面，寶寶知道工人是做工的，農(nóng)民是種田的，商人是做買(mǎi)賣(mài)的。寶寶在記憶具體事物的時(shí)候，也會(huì)根據(jù)物體的類(lèi)別進(jìn)行記憶。 6 歲左右的寶寶非常喜歡與小朋友一起玩。無(wú)論是在室內(nèi)游戲，還是在戶外玩耍，他們都能互相指定角色，一起設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，共同協(xié)商，并在想像的世界中一起來(lái)解決問(wèn)題。

情感發(fā)展 ：

寶寶行為的沖動(dòng)性相對(duì)減少，自覺(jué)性相對(duì)增強(qiáng)，寶寶不但能服從媽媽和爸爸或者老師的要求來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為，而且也開(kāi)始能比較自覺(jué)地控制調(diào)節(jié)自己的行為。

寶寶的內(nèi)心世界也來(lái)越復(fù)雜，喜怒哀樂(lè)等比較細(xì)膩的情感也發(fā)達(dá)起來(lái)，更加敏感，自尊心也更強(qiáng)了。因此，要尊重獨(dú)特的個(gè)性，保護(hù)他的自尊心。

其實(shí)五歲七個(gè)月的寶寶有一個(gè)非常好的指標(biāo)的，我們可以遵循那樣的指標(biāo)來(lái)給我們寶寶建立一個(gè)非常好的飲食才是最好的，這樣才能夠給我們的寶寶玩權(quán)的發(fā)展擁有一個(gè)非常好的幫助，否則的話也會(huì)危及到我們的健康傷害我們寶寶的生命的安全的。