大家在日常生活中，需要注意智障兒童的特殊教育，智障兒童是一個(gè)比較特殊的群體，平時(shí)不注意教育問題，還會影響到他們的未來，平時(shí)多加教育對孩子有一定的幫助，所以，大家需要注意這些癥狀表現(xiàn)，那么智障兒童的癥狀表現(xiàn)都有哪些？

智障兒童的表現(xiàn)

1、感知覺遲鈍、緩慢。生活中，只有刺激物十分醒目、鮮明、體積大，并且呈現(xiàn)的時(shí)間長，他們才能感覺到，因而單位時(shí)間內(nèi)接受外界信息明顯少于正常兒童。

2、注意力不集中。常常會被別的聲音、鮮艷色彩的事物所吸引，因而學(xué)習(xí)不能集中，常表現(xiàn)為不能專注聽講。

3、機(jī)械記憶力尚可。這是智障兒童最好的心理能力，許多需要思考來學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他們是靠機(jī)械記憶力學(xué)下去的。

4、語言能力薄弱。語言問題比較大，80%都有語言障礙、發(fā)語音困難，只懂幾個(gè)極簡單的命令。即使有極少數(shù)的輕度智力落后兒童會說話，但說的也是極簡單的句型，內(nèi)容貧乏，往往詞不達(dá)意，需要家長費(fèi)盡心思的去猜。

在初生至1歲左右往往難以發(fā)現(xiàn)有什么問題，只是到了兒童會走路（13、14個(gè)月）、會說幾個(gè)字（1歲半）的年齡，他不會走，不會說，家長才對孩子懷疑起來：他是不是智力有什么問題啊?由于智力正常兒童也有一些發(fā)展較遲的情況，所以家長往往抱有僥幸心理，希望他們不過是“遲長兒”，以后會趕上來的。

可是，時(shí)間長了，他們的學(xué)習(xí)能力較差，抽象能力、數(shù)概念難以學(xué)會等障礙，就表現(xiàn)出來了。在這一階段問題逐漸明顯。視、聽雖然正常，但觀察力差，事物細(xì)微的特點(diǎn)或細(xì)小的變化往往視而不見，聽而不聞。語文一般無大障礙，口齒清楚，能表達(dá)自己簡單的思想。機(jī)械記憶較好，多次重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以記憶長久，思維能力差，缺乏邏輯性，數(shù)概念難以學(xué)會。情緒正常，有的膽小，有的魯猛，與正常兒童基本無異，缺乏意志力，不能主動設(shè)法克服困難。有簡單的是非概念。經(jīng)過特殊教育，他們可以學(xué)會簡單技能，知識面可以達(dá)到小學(xué)五六年級水平，數(shù)算能力只能達(dá)到一二年級水平。

大家需要注意他們的生活變化很多的孩子會出現(xiàn)自制能力比較差，數(shù)學(xué)概念不強(qiáng)，大家需要注意正確的教育孩子，而且要注意語言功能教育全面的進(jìn)行調(diào)養(yǎng)，讓孩子有自我保護(hù)的能力，模仿一些正常孩子的舉動，不要大驚小怪，平時(shí)應(yīng)該注意他們的行為變化。