前幾日幾名初中男生圍毆一個小學生在網(wǎng)上引熱議。而近日又曝出，永新一中學，5女生爆揍1女生5分鐘。一波未平，一波又起，校園暴力為何頻頻發(fā)生？

永新初中生打人曝光 被砸腦袋逼迫下跪

名為“網(wǎng)曝江西永新縣女初中生打架”的視頻在微博廣泛傳播。視頻中，5名女生連番對下跪女孩扇耳光，打人過程中一邊嬉笑，一邊罵著臟話，而被打女孩一語不 發(fā)，上身挺直，雙手護著不斷被打的臉...她們拿起礦泉水瓶和拖鞋砸其腦袋...后來，打累了的幾名女孩開始要求下跪女孩自行扇耳光，毆打時間長達5分鐘。江西永新縣公安局政工科工作人員向記者證實，事件確實發(fā)生在永新縣，目前公安局已經(jīng)介入調查。

校園暴力心理分析

“心理幼稚癥”

表現(xiàn)為“無知型”和“玩耍型”。行為特點：缺乏深刻的動機和計劃的行為，并不追求得到物質的滿足。外表正常，智商正常，無精神病理癥狀，但發(fā)現(xiàn)心理發(fā)育不成熟，想法幼稚單純，心理認識水平低下，無理想追求，無成熟自我意識。

“反社會性格缺陷”

從小無法無天，調皮搗蛋，屢犯錯誤。屢教不改，當面檢討，事后不改，屢教屢犯，我行我素，不能自控自己的行為。沒有意識到自己的行為是錯誤的行為，有的學生甚至還引以為榮。

校園暴力往往與學生生活的環(huán)境息息相關，家庭暴力背景、社會上的暴力文化泛濫、老師對學生施行暴力或“冷暴力”、個體攻擊性太強、學校教育的缺失都有可能會引起學生的暴力行為。對待學生暴力行為一定要懲教并重。