(一)自我念識第二次飛躍一系列關于“我”的問題開始反復蒙統(tǒng)于心

(1)強烈關注自己的外貌和體征;

(2)深切重視自己的學習能力和學業(yè)成績;

(3)十分關心自己的人格特征和情緒特征。

(二)情緒變化特點

(1)不能自我控制的情緒波動;

(2)青春期激動。

(三)第二反抗期時間初中少年(由于發(fā)展的不平衡主要表現(xiàn)形式。

(1)硬抵抗;

(2)軟抵抗;

(3)反抗的遷移。

與第一反抗期的比較，第一反抗期的獨立自主要求，主要在于爭取自我主張和活動與行為動作的自主性與自由權;第二反抗期的獨立自主要求，則是全面性的，從外部因素深入到內在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨立。

(四)同伴關系

(1)小學五六年級是同伴關系依從性的高峰期，即團伙現(xiàn)象起交往和游戲。

(2)青春期后，交友范圍開始縮小，初中生最要好的朋友一般只有一兩個。