培養(yǎng)孩子六種能力
世界衛(wèi)生組織建議,家長(zhǎng)、老師要努力幫助他們掌握生活技能。這里所謂的“生活技能”是指一個(gè)人的心理社會(huì)能力,是一個(gè)人有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力;是個(gè)體保持良好的心理狀態(tài),并且在與他人、社會(huì)和環(huán)境的相互關(guān)系中,表現(xiàn)出適應(yīng)和積極行為的能力。根據(jù)孩子的特點(diǎn),可以具體表述為以下幾種能力。
1.了解自身特點(diǎn),培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力
如果對(duì)自己沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià),在遇到挫折和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候,就容易產(chǎn)生心理失衡。因此,要讓孩子們明白每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足,只有看到自己的長(zhǎng)處才能培養(yǎng)樂觀健全的個(gè)性。所以,要懂得客觀評(píng)價(jià)自己,有明確的生活目標(biāo),不苛求自己去做做不到的事情,這樣才能在快樂的情緒中健康成長(zhǎng)。
2.學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá),培養(yǎng)良好的人際交往能力
一些兒童往往在與人交流時(shí),不注意他人的講話或表現(xiàn)出不耐煩;有些兒童不愿意講自己的心里話。這樣,容易把自己封閉在一個(gè)小天地里,造成獨(dú)來獨(dú)往或固執(zhí)偏激。大人要幫他們?cè)谂c人交往時(shí)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我表達(dá),避免誤解和猜疑,形成良好的人際關(guān)系,也使他們懂得要對(duì)人際交流出現(xiàn)的問題和矛盾,采取寬容、公平的處理方式。
3.認(rèn)識(shí)情緒,培養(yǎng)緩解壓力的能力
兒童青少年由于生活經(jīng)驗(yàn)不足、承受能力有限,對(duì)自己的情緒有時(shí)難以把握,在遇到困難和矛盾的時(shí)候可能造成煩惱和沖突,而長(zhǎng)期的情緒壓抑更是精神疾病的基礎(chǔ)。因此,要培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)緩解精神壓力,學(xué)會(huì)宣泄,這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài)。
4.理解他人,培養(yǎng)換位思考能力
在獨(dú)生子女的家庭,孩子容易受到家長(zhǎng)過多的呵護(hù),導(dǎo)致一些兒童青少年往往只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)他人漠不關(guān)心。在這種時(shí)候,應(yīng)培養(yǎng)他們懂得設(shè)身處地地站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度上換位思考。
5.有效解決問題,培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力
每個(gè)青少年都生活在社會(huì)中,會(huì)經(jīng)常遇到矛盾和沖突。對(duì)兒童青少年來說,他們往往不知道從什么地方著手解決問題,這樣容易產(chǎn)生苦悶、恐慌等心理問題。因此,應(yīng)該教育和訓(xùn)練他們解決問題的能力,幫助他們尋求解決問題的突破口和方法步驟。使他們學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境,盡快地從遇到的問題中解脫出來。
6.避免攻擊性言行,培養(yǎng)自律能力
兒童青少年之間容易因一點(diǎn)小事產(chǎn)生摩擦和矛盾,輕者鬧意見,重者就會(huì)自覺或不自覺地出現(xiàn)攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止,發(fā)展下去不僅對(duì)他人是一種嚴(yán)重的傷害,對(duì)自己更是遺患終生。因此,要培養(yǎng)他們嚴(yán)格的自律能力,不為自己的利益火冒三丈,學(xué)會(huì)用和平的方法替代攻擊性行為。
如有異常表現(xiàn)應(yīng)該盡快找精神醫(yī)生
一個(gè)人如果能夠很好地培養(yǎng)出以上幾種能力,他應(yīng)該可以有比較快樂的心情和健康的行為。如果因?yàn)楦鞣N各樣的原因,孩子出現(xiàn)比較嚴(yán)重的異常表現(xiàn),要及時(shí)去看精神科醫(yī)生。這些異常表現(xiàn)諸如:注意力分散,多動(dòng),易沖動(dòng);對(duì)立師長(zhǎng),處處違抗,難于管教;對(duì)網(wǎng)絡(luò)或某種癖好成癮,類似吸毒;多門主課不及格,閱讀、計(jì)算困難;精神緊張,焦慮不安,無事自煩;孤獨(dú)自卑,憂郁苦悶,懶于交往,情緒低落;興趣變淡,欲望驟減;不易入眠,多夢(mèng)易醒等。
專家提醒家長(zhǎng),如果孩子出現(xiàn)上述癥狀,應(yīng)及時(shí)找專科醫(yī)生咨詢.
1.了解自身特點(diǎn),培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力
如果對(duì)自己沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià),在遇到挫折和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候,就容易產(chǎn)生心理失衡。因此,要讓孩子們明白每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足,只有看到自己的長(zhǎng)處才能培養(yǎng)樂觀健全的個(gè)性。所以,要懂得客觀評(píng)價(jià)自己,有明確的生活目標(biāo),不苛求自己去做做不到的事情,這樣才能在快樂的情緒中健康成長(zhǎng)。
2.學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá),培養(yǎng)良好的人際交往能力
一些兒童往往在與人交流時(shí),不注意他人的講話或表現(xiàn)出不耐煩;有些兒童不愿意講自己的心里話。這樣,容易把自己封閉在一個(gè)小天地里,造成獨(dú)來獨(dú)往或固執(zhí)偏激。大人要幫他們?cè)谂c人交往時(shí)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我表達(dá),避免誤解和猜疑,形成良好的人際關(guān)系,也使他們懂得要對(duì)人際交流出現(xiàn)的問題和矛盾,采取寬容、公平的處理方式。
3.認(rèn)識(shí)情緒,培養(yǎng)緩解壓力的能力
兒童青少年由于生活經(jīng)驗(yàn)不足、承受能力有限,對(duì)自己的情緒有時(shí)難以把握,在遇到困難和矛盾的時(shí)候可能造成煩惱和沖突,而長(zhǎng)期的情緒壓抑更是精神疾病的基礎(chǔ)。因此,要培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)緩解精神壓力,學(xué)會(huì)宣泄,這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài)。
4.理解他人,培養(yǎng)換位思考能力
在獨(dú)生子女的家庭,孩子容易受到家長(zhǎng)過多的呵護(hù),導(dǎo)致一些兒童青少年往往只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)他人漠不關(guān)心。在這種時(shí)候,應(yīng)培養(yǎng)他們懂得設(shè)身處地地站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度上換位思考。
5.有效解決問題,培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力
每個(gè)青少年都生活在社會(huì)中,會(huì)經(jīng)常遇到矛盾和沖突。對(duì)兒童青少年來說,他們往往不知道從什么地方著手解決問題,這樣容易產(chǎn)生苦悶、恐慌等心理問題。因此,應(yīng)該教育和訓(xùn)練他們解決問題的能力,幫助他們尋求解決問題的突破口和方法步驟。使他們學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境,盡快地從遇到的問題中解脫出來。
6.避免攻擊性言行,培養(yǎng)自律能力
兒童青少年之間容易因一點(diǎn)小事產(chǎn)生摩擦和矛盾,輕者鬧意見,重者就會(huì)自覺或不自覺地出現(xiàn)攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止,發(fā)展下去不僅對(duì)他人是一種嚴(yán)重的傷害,對(duì)自己更是遺患終生。因此,要培養(yǎng)他們嚴(yán)格的自律能力,不為自己的利益火冒三丈,學(xué)會(huì)用和平的方法替代攻擊性行為。
如有異常表現(xiàn)應(yīng)該盡快找精神醫(yī)生
一個(gè)人如果能夠很好地培養(yǎng)出以上幾種能力,他應(yīng)該可以有比較快樂的心情和健康的行為。如果因?yàn)楦鞣N各樣的原因,孩子出現(xiàn)比較嚴(yán)重的異常表現(xiàn),要及時(shí)去看精神科醫(yī)生。這些異常表現(xiàn)諸如:注意力分散,多動(dòng),易沖動(dòng);對(duì)立師長(zhǎng),處處違抗,難于管教;對(duì)網(wǎng)絡(luò)或某種癖好成癮,類似吸毒;多門主課不及格,閱讀、計(jì)算困難;精神緊張,焦慮不安,無事自煩;孤獨(dú)自卑,憂郁苦悶,懶于交往,情緒低落;興趣變淡,欲望驟減;不易入眠,多夢(mèng)易醒等。
專家提醒家長(zhǎng),如果孩子出現(xiàn)上述癥狀,應(yīng)及時(shí)找專科醫(yī)生咨詢.
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