隨著網(wǎng)絡的日益普及與發(fā)展，網(wǎng)絡對大學生的“雙刃劍”作用日漸突出，一方面網(wǎng)絡方便學生的學習，提高了工作效率，開闊了學生們的視野，但也有部分大學生因沉迷于網(wǎng)絡的虛擬世界而荒廢學業(yè)，更有甚者患上了嚴重的心理、生理疾病，心理學上稱“網(wǎng)絡綜合癥”，給家庭、學校、社會帶來嚴重的創(chuàng)傷。因此有必要對這一現(xiàn)象進行研究，來認清事實、查明原因，便于制定相適的對策來預防與干預其負面影響。

　　對網(wǎng)絡成癮的研究已有十多年的歷史，過去的研究主要集中在網(wǎng)絡成癮的定義、診斷標準、分類、對個體的影響、成癮成因及治療方面。本研究旨在通過對心理品質(zhì)不同的大學生自由接觸網(wǎng)絡一段時間后成癮情況差異的調(diào)查，分析成癮原因的相關因素，以探索一種預防網(wǎng)絡成癮的有效方法。

　　本文采用理論推測和實證分析的方法就大學生的“網(wǎng)癮”問題進行了社會心理探討。在先前研究者的基礎上提出了三個創(chuàng)新點：

　　一是在成癮原因上，與不同國別文化背景上有相關性。在儒家文化背景下的國人在現(xiàn)實中傾向于壓抑，因而有可能更多地上網(wǎng)傾訴心事，表達情感與態(tài)度，以宣泄情緒。但因受條件局限沒有做實證研究，只做了理論推斷。

　　二是獨生子女家庭的學生在同輩人際關系的和諧度較非獨生子女弱，通過實證研究與大一大二較為顯著，大三和大四無顯著差異，因而獨生子女家庭的學生在沒有學會處理同輩關系之前傾向于建立網(wǎng)絡人際關系，與過度上網(wǎng)呈相關因素。

　　三是在線主觀幸福感的獲得是成癮或過度上網(wǎng)形成心理依賴的主要心理依據(jù)。對網(wǎng)絡成癮模式的研究表明，大部分網(wǎng)絡成癮者在成癮一段時間后可以自由戒斷，對網(wǎng)絡成癮事先預防比事后治療更有實際意義。