多數(shù)成年人認(rèn)為“少年不知愁滋味”，青少年的成長(zhǎng)階段正是無憂無慮的時(shí)候，怎么會(huì)有煩惱和困惑?然而，正是因?yàn)楹⒆觽兊男睦韱栴}被忽視，所以當(dāng)學(xué)習(xí)壓力越來越重時(shí)，孩子們的“心”問題也更加嚴(yán)重。

隨著中考、高考臨近，中小學(xué)生升學(xué)壓力的增加，厭學(xué)、人際交往障礙、早戀、網(wǎng)癮、耐挫力差五大問題已成為青少年成長(zhǎng)過程中最大的困惑，也對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生著越來越大的影響。很多人認(rèn)為，只要進(jìn)行心理咨詢的人肯定存在心理問題，他們害怕因此而遭到別人歧視，所以不愿進(jìn)行心理咨詢。然而青少年在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)遭遇各種各樣的困惑，關(guān)注青少年心理健康問題顯得越來越重要。只有解決好這些“心”問題，才能讓青少年的成長(zhǎng)更輕松、更精彩。

“心”問題一： 厭學(xué)

小希是蘭州市某中學(xué)的初三學(xué)生，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，一直擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。升入初中后，小希覺得有些吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太理想。初二第一學(xué)期，老師發(fā)現(xiàn)小希上課總是走神、發(fā)呆。而每到考試，小希都會(huì)以肚子疼、頭暈惡心為借口，想方設(shè)法逃避考試。家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)，小希成績(jī)下滑較快。小希的母親在和女兒反復(fù)溝通無效后，決定帶孩子進(jìn)行心理咨詢。

心理咨詢老師在與小希溝通后，分析認(rèn)為：小希小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍�因，使她的成�?jī)有所下降，逐漸讓她失去了自信心，沒有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。每次考完試成績(jī)不好，小希就覺得壓力大得喘不過氣，她甚至想要放棄學(xué)業(yè)。于是，她漸漸變得厭學(xué)。

對(duì)青少年來說，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響到他們今后的升學(xué)和前途，這讓青少年產(chǎn)生了巨大的心理壓力，所以，如果有的孩子一時(shí)學(xué)習(xí)跟不上，家長(zhǎng)要放松心態(tài)，不要給孩子過高的定位。

“心”問題二：人際交往障礙

童童的父母在青海省西寧市經(jīng)營(yíng)著一家建材商場(chǎng)，生意的繁忙和各種應(yīng)酬讓他們無暇顧及兒子的喜怒哀樂，孩子交給爺爺奶奶照顧。童童說，他一兩個(gè)月才能見上父母一面，每次見面，爸媽最關(guān)心的就是他成績(jī)?nèi)绾危�身上的零花錢夠不夠用……在父母看來，讓兒子每天吃飽穿暖，給他提供最好的環(huán)境，滿足孩子的各種需求，他們就已經(jīng)盡到了責(zé)任。隨著童童一天天長(zhǎng)大，做父母的發(fā)現(xiàn)兒子變得沉默寡言，仿佛總有心事。但是每次問起，童童總是避而不談。突然有一天，童童的母親發(fā)現(xiàn)兒子給抽屜上了鎖。在和丈夫商量之后，他們趁兒子上學(xué)的時(shí)候，撬開抽屜偷看兒子的日記……終于有一天，童童發(fā)現(xiàn)了父母的行為，并與父母發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)。“你們從來都不關(guān)心我……你們只關(guān)心賺錢!”童童說出這番話后沒幾天就離家出走了。童童的父母在蘭州市的網(wǎng)吧等場(chǎng)所到處尋找，終于找回了兒子。那之后，童童變得越發(fā)沉默，每天放學(xué)回家的時(shí)間越來越晚，回到家里甚至不跟父母說一句話。父母試圖和童童交流，但每次都演變成責(zé)罵、抱怨，甚至爭(zhēng)吵。童童的父母意識(shí)到，自己和孩子的關(guān)系出了問題。

看著兒子與自己的關(guān)系越來越僵，童童的父母尋求心理咨詢。聽完童童父母的講述，“作為父母，不只是關(guān)心孩子吃飽穿暖，還要關(guān)注他們的心情好不好。家長(zhǎng)要抽出時(shí)間來多陪陪孩子，和孩子多交流，化解困惑。偷看孩子的日記，這會(huì)讓童童覺得自己的隱私被侵犯，父母不尊重自己，他會(huì)更不信任父母，也更加封閉自己……”