幾乎每個(gè)孩子都發(fā)生過(guò)這樣的事情：拿不屬于自己的東西。媽媽放在梳妝臺(tái)上的耳環(huán)、朋友房間里的玩具或者商店里的糖果。當(dāng)這一切發(fā)生的時(shí)候，父母?jìng)兌紩?huì)非常緊張，其實(shí)對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)講，這一切都是他們發(fā)展階段的正�，F(xiàn)象。這和成年人以及大孩子的偷竊行為是完全不同的。

認(rèn)識(shí)孩子們“偷竊”的真實(shí)想法

四五歲的孩子之所以愿意把不屬于自己的東西歸為己有，是因?yàn)榧词顾麄円呀?jīng)意識(shí)到了這樣做是不對(duì)的，但還不能很好地控制自己的欲望�；蛟S是他因?yàn)樘�喜歡這樣?xùn)|西了，比如喜歡它會(huì)動(dòng)、喜歡它的顏色等。這或許是他想通過(guò)這樣做來(lái)體驗(yàn)一下自己究竟自己具備多少能力和自主性。他可能會(huì)這樣想：我想要這樣?xùn)|西，我知道它是不屬于我的，我拿走它是不可以的，但為什么就不可以呢?我就是拿了又會(huì)怎樣呢?

這個(gè)時(shí)候，父母的工作就是，坐在一邊問(wèn)問(wèn)我們自己：他這樣做的原因是什么?他的行為在向我們傳達(dá)什么?

如果別的伙伴經(jīng)常能成為成人關(guān)注的中心，有些孩子就很可能用伸手拿別人東西的辦法引起你的注意�；蛘呷绻�他們感到不順心，還不知道怎樣掌控這種生氣的情緒，他們可能用這種方式來(lái)釋放自己。如果你的女兒拿了朋友房間里的玩具，可能有兩種目的，或者是真的要?dú)w為己有，還有一種可能是她只是想為朋友保存一段時(shí)間而已。

讓孩子清楚了解所有權(quán)的原則

如果孩子偷了別人的東西，不要有過(guò)度的反應(yīng)，也不要過(guò)分責(zé)備孩子。而是要抓住時(shí)機(jī)，教會(huì)孩子什么是價(jià)值。這個(gè)時(shí)候盡管你可能已經(jīng)明顯地表現(xiàn)出你的態(tài)度---他拿了別人東西是不對(duì)的，但你可能沒(méi)有真正地向他解釋過(guò)關(guān)于所有權(quán)的原則。如果你四歲的女兒拿了你的口紅，藏在自己的臥室里，她可能沒(méi)有意識(shí)到這是在偷竊。在她看來(lái)，家里所有的東西都是共享的，就如同她的玩具，媽媽爸爸也可以和她一起玩。

你可以試著了解他偷東西的真正原因，讓他明白為什么這樣做是不好的，然后才能幫助他改正。如果他在糖果店里偷了糖果，要讓他把糖果還給店主，如果已經(jīng)吃了一半，就要讓他去付錢(qián)了。在孩子去糖果店之前，你可以給糖果店老板打個(gè)電話(huà)，說(shuō)明這件事情，或者親自去和他們聊一會(huì)兒天，讓他們了解這是你在非常積極地教育孩子。

如果你讓孩子留下糖果，之后無(wú)論你對(duì)這件事情做多么嚴(yán)肅的批評(píng)，留下的糖果依然意味著拿是他偷竊的勝利果實(shí)，事實(shí)上你是在獎(jiǎng)勵(lì)他的偷竊行為。