要正確對(duì)待中學(xué)生的各種需要。即應(yīng)滿足他們的基本物質(zhì)要求，但不能有求必應(yīng)。要教育孩子會(huì)節(jié)制個(gè)人的欲望，使孩子懂得家庭不可能滿足他們的所有需要，應(yīng)控制自己的情緒，更不能用錯(cuò)誤的方式來(lái)滿足自己的需要。同時(shí)，家庭與學(xué)校應(yīng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行青春期性教育，使其了解必要的性知識(shí)，掌握性道德、異性交往的準(zhǔn)則，正確對(duì)待性生理、性心理需要，消除性的神秘感與罪惡感。還應(yīng)滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰�，�?duì)其獨(dú)立的意向，既要尊重，又要注重引導(dǎo)。對(duì)其認(rèn)知成就、自尊和美的需要等，家庭與教師都應(yīng)給予重視和滿足。

要關(guān)心中學(xué)生心理健康，注意疏導(dǎo)。即家長(zhǎng)與教師應(yīng)理解和關(guān)心學(xué)生，成為他們的知心朋友，幫助其順應(yīng)生理變化，適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，處理好各種人際關(guān)系。應(yīng)經(jīng)常以平等的姿態(tài)同孩子談心，傾聽他們的心聲，使其感到父母與教師的親切，愿意講心里話。當(dāng)他們傾訴出苦惱、難處和痛苦時(shí)，其焦慮和緊張情緒便會(huì)得到緩解。然后再加以引導(dǎo)，同他們一起分析沖突的性質(zhì)、原因，找出解決的辦法。

減少外界沖突源，優(yōu)化育人環(huán)境。如，父母對(duì)孩子的要求應(yīng)當(dāng)一致，不能總是各持己見;如果意見不一，就應(yīng)做好事前或事后的協(xié)商，不能在孩子面前針鋒相對(duì)。班主任與科任教師也應(yīng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，不能眾口異詞。同時(shí)，對(duì)各種黃色書籍、淫穢錄像和其它精神污染，應(yīng)徹底清除。對(duì)于社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象和分配不公等現(xiàn)象，要教育孩子正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，以減少對(duì)自身的消極影響。總之，應(yīng)把家庭、學(xué)校和社會(huì)力量統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)，共同為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格人才而努力。

要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，提高對(duì)沖突的忍耐力。理想是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，也是克服心理沖突的內(nèi)在力量。理想越遠(yuǎn)大忍耐力越強(qiáng)，越能抑制自己的個(gè)人需要而服從社會(huì)需要。因此，家長(zhǎng)和教師對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理想教育，增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣，正確對(duì)待個(gè)人、集體、國(guó)家的關(guān)系，正確對(duì)待成敗得失。

要開展心理衛(wèi)生、咨詢活動(dòng)，調(diào)適中學(xué)生心理沖突。即學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理衛(wèi)生課或講座，傳授處理心理沖突、保持心理衛(wèi)生的知識(shí)與技巧。如教育學(xué)生從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看問(wèn)題，換個(gè)角度看問(wèn)題，轉(zhuǎn)移注意力，同人談心，升華自己的需要等。