一、教孩子學會知難而進

據(jù)報載，日本的孩子走路摔倒了，多數(shù)不哭，因為從小受到的教育是嚴格的，孩子剛要哭，家長就說，站起來，往前走，以后走路要小心。孩子就是在這一次又一次摔倒，一次又一次自己爬起來的過程中，學會了拼搏，學會了知難而進，這為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。而中國孩子摔倒了，孩子并沒有哭，可家長跑過去又是問疼不疼，又是用手揉，反倒把孩子眼淚給揉出來了。對此，我們的家長做何感想呢?

二、學會交往

幼兒從“獨生”到獨立是一個從小家庭走向社會的過程�；锇榻煌�便是溝通二者之間的橋梁。這種平等交流，互相學習，互相促進，雙向互動，取長補短，獲得信息的伙伴教育是家庭、幼兒園教育無法替代的。尤其是伙伴之間常伴隨的爭吵、摩擦、打架、沖突、及隨之而來的委屈、惱怒、傷疼、愧疚、蒙受損失甚至被傷害等等，都是性格的磨練，感情的磨練，然后在吃一塹、長一智中變得聰明，提高能力。做父母的應設(shè)法為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學會合作的教育環(huán)境。及時地送孩子進幼兒園，帶孩子走親訪友等，讓幼兒有機會與小朋友接觸、游戲、交流。在交往中，家長應指導幼兒學會溝通和交流，學會謙讓和禮儀，學會體察別人情感，了解別人的需求，學會正確處理與他人的關(guān)系，學會接受別人，奉獻自己，學會做人的準則，逐漸規(guī)范自己的言行。

三、讓孩子走進大自然

大自然對孩子來說，是一本無字的生活教科書，只要打開這本書，展現(xiàn)在孩子面前的就是一個色彩斑斕的世界，那春天的翠綠，夏天的火紅，秋天的金黃，冬天的雪白;那空中的大雁，河里的小魚，地上的螞蟻。通過觀察、發(fā)現(xiàn)和探究，從中培養(yǎng)孩子的想象能力、創(chuàng)造能力和對學習的“興趣”及探索精神。