在孩子的心目中，大人是了不起的，他們無所不知，無所不能。孩子總是無條件地承認和接受父母對他的評價，不能分析、判斷這些評價的正確性。當孩子被父母告知“你是個害羞的孩子”時，他會以為自己真的不善于與人打交道，并產(chǎn)生退避的行為;如果父母說“你怎么這么笨”，他會感到非常緊張，往往表現(xiàn)出更笨。給孩子任意地貼上“標簽”，會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生各種心理情結(jié)。父母的負面評價不僅在當時會令孩子不快，而且會在他的潛意識里留下很深的痕跡。

除了“你是……”的直接對話，孩子還可能在無意間聽到父母在與他人交談時對自己的評價。這種無意間得到的信息，會和有意識獲得信息一樣被儲存在孩子的大腦里，影響孩子自我概念的形成。很多父母會像牧牧的媽媽一樣，以為孩子年紀小，聽不懂大人講的話，人前人后評價孩子的時候便不太注意。波士頓大學(xué)心理學(xué)教授占恩-波克格里森博士認為：1歲多的孩子其實能夠很清楚地聽懂大人那些復(fù)雜的談話內(nèi)容，他們遠比大人們想像的要聰明得多!

肯定能對孩子心理、心智方面產(chǎn)生良好的作用。

一份調(diào)查顯示：90%在品質(zhì)、意識和智力方面有出色表現(xiàn)的人，幾乎在自己的童年或少年時期都受到過來自親人的積極暗示，最多的是來自母親。積極的暗示是表達愛的情感，而不是夸張、夸耀或?qū)θ秉c的掩飾。用積極、正面的語言肯定孩子，夸大孩子的優(yōu)點，縮小缺點，營造“我能行”的心理氛圍，孩子的好習(xí)慣和情緒就會接踵而至，這也是所謂的“暗示教養(yǎng)”。專家認為：積極的暗示，特別是來自親人、朋友或老師的暗示，幾乎肯定會對孩子心理、心智方面產(chǎn)生良好的作用。