盡量允許孩子做他們想做的事：那年小荷兩歲多，在看姥姥做飯，看著看著就嚷起來，我也要做飯。大人通常的反應(yīng)可能是一：別在這添亂，一邊去!二，看你還沒個(gè)蘿卜頭大，還做飯呢你!兩個(gè)說法害處都不小，挫傷了孩子的積極性，讓孩子失去成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，后者更傷害了孩子的自尊心，讓孩子因受挫而哭鬧、搗蛋，想出損招來找補(bǔ)自己所受的心理傷害。遺憾的是，孩子搗蛋了，大人還不明白正是自己的不慎言行導(dǎo)致了孩子的不良行為。

姥姥如同所有家長(zhǎng)，寶寶的安全是第一位，讓小家伙在爐灶旁繞來繞去是有一定危險(xiǎn)的。但是，如果不讓小荷做飯，她會(huì)哭鬧不爽。美好童年決定未來一生高質(zhì)量，俗話說，莊稼就怕胎里旱，人生就怕兒時(shí)，孩子的童年就好比莊稼的小苗，要讓她在豐盈的雨露里滋潤(rùn)生長(zhǎng)。寶寶所需要的雨露就是愛、尊重和自由。

姥姥又想到：孩子生而具有安全意識(shí)，如果他們知道什么危險(xiǎn)，他們不會(huì)去碰。但是，經(jīng)驗(yàn)不足往往使孩子不知道危險(xiǎn)在何處，這是不是說明，大人要讓孩子嘗試一定的危險(xiǎn)，并指導(dǎo)孩子應(yīng)付危險(xiǎn)。

姥姥停下手里的活，楞著想了一陣，決定對(duì)小荷說yes。姥姥把小荷抱到特為她準(zhǔn)備的小木頭椅子上，這樣她就勉強(qiáng)夠得著廚房的平臺(tái)，姥姥也免了彎腰之苦。這里插一句，孩子用具可不是小事，爸媽有必要購(gòu)置足夠的兒童用具來提高育兒效率和質(zhì)量。這把在小荷出生前買來的小椅子可是幫大忙了。

大人耐心，孩子就乖：姥姥在切韭菜，小荷見樣學(xué)樣也要切。姥姥耐下全心，跟小荷一起切韭菜裝進(jìn)碗里。韭菜當(dāng)然切得亂七八糟，不過比起孩子的成長(zhǎng)，這點(diǎn)代價(jià)不算什么。打進(jìn)去兩個(gè)雞蛋，兩人一起攪拌均勻 —— 可想而知局面是何等混亂，又要端碗，又要打雞蛋，又要照料小荷……這是對(duì)大人耐心的很大考驗(yàn)，孩子未來行為好壞就造就在此刻。

交給你一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你負(fù)責(zé)……終于打好了菜蛋糊糊，姥姥讓小荷負(fù)責(zé)扭油瓶的蓋，說：現(xiàn)在交給你一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你負(fù)責(zé)扭開瓶蓋。這句話孩子最愛聽。小荷高興地扭開瓶蓋，又在姥姥的扶持下給鍋里倒油……總之所有的動(dòng)作小荷都要插手，姥姥都允許，孩子就是這樣在一個(gè)個(gè)小事中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。菜肴熟了，熱氣騰騰的菜肴盛在盤子里還是蠻好看的，姥姥滿懷期望地說：吃吧。你猜怎么著?小荷相當(dāng)堅(jiān)定地說：不吃。姥姥暈!不過，姥姥知道孩子吃什么不吃什么來不得半點(diǎn)強(qiáng)迫，把韭菜煎雞蛋放一邊，問小荷要吃什么，說要吃面條、雞蛋。于是給小荷下面條，里頭加了黃瓜和西紅柿，又煮雞蛋。她吃面條不吃西紅柿和黃瓜，吃蛋清不吃蛋黃。盡管小荷沒吃西紅柿和黃瓜，但味道還是在面條里，等于間接嘗了這兩種蔬菜的味道，從陌生到習(xí)慣就是這么一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)的。當(dāng)然，姥姥當(dāng)時(shí)二話沒說，小荷不吃都認(rèn)了。祖孫二人邊聊天邊吃飯，其樂融融。

如今的小荷幾乎愛吃所有的蔬菜，愛幫廚愛做飯，最近還自豪地宣稱她會(huì)做三四個(gè)菜了。

孩子是成螺旋式成長(zhǎng)的：一歲之前的寶寶都惹家長(zhǎng)愛戀，不過，一旦寶寶會(huì)自己吃飯，問題就出來了：挑挑揀揀，愛吃零食，忒愛吃糖之類的問題讓多少家長(zhǎng)深感無奈。寶寶不好好吃飯多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)焦心，這一焦心，原本跟寶寶的愛戀關(guān)系就打折扣了。愛之甚，求之切：寶寶不能營(yíng)養(yǎng)不良、吃不好發(fā)育不好，會(huì)得病的，可能活不長(zhǎng)啊……種種夸張的憂慮爬上心頭。寶寶是何等精靈的小家伙，他們當(dāng)然能感覺到大人的緊張不安，他們于是也不安了，不安的寶寶更不好好吃飯了。

其實(shí)多數(shù)情況大人的焦心是不必要的。再以小荷為例：后來，姥姥又做韭菜煎雞蛋，小荷說：姥姥的菜好香啊。姥姥受寵若驚，問：你要吃嗎?小荷說要。小荷吃得香極了。可見孩子隨時(shí)都在變化，今天不吃的東西，明年或后年就會(huì)吃，大人無需擔(dān)心焦慮，只需堅(jiān)持做健康而多樣的食品就是。對(duì)于愛吃糖的孩子，大人要堅(jiān)持第一每天只能吃一塊，第二吃完要漱口。

不尊重孩子就是在培養(yǎng)自己的對(duì)頭：筆者在學(xué)習(xí)兒童早期教育時(shí)看到過新生嬰兒胃的標(biāo)本，那叫個(gè)小，好像一枚鴿子蛋!胃小，別的器官也大不了，這么微小的生靈該是多么敏感，不言而喻。家長(zhǎng)們常抱怨孩子吃飯讓奶奶端著碗追。其實(shí)大人越追，孩子越跑。在寶寶眼里這是多么有趣的游戲。明智的作法是大人從根就不要追。

追累了的大人一定是氣急敗壞的，對(duì)孩子不耐煩了，親子關(guān)系惡化了。嚴(yán)重的是，一次訓(xùn)斥打罵批評(píng)，至少讓孩子三天不悅，有的孩子會(huì)哭鬧搗蛋，有的會(huì)畏懼自閉，有的會(huì)作出違心的舉動(dòng)討好大人。壞個(gè)性就這么養(yǎng)成了。

一般對(duì)孩子粗暴的大人總會(huì)再次粗暴，于是親子之間的模式成為粗暴 - 搗蛋 - 更粗暴 - 更搗蛋，如此惡性循環(huán)綿綿不斷，最終受報(bào)應(yīng)的是家長(zhǎng)：少兒期哭鬧頑劣、青春期潑皮反叛、成人期冷酷不孝。