生活就是一面鏡子，你對它哭它亦哭，你對它笑它亦笑，快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不樂觀快樂地度過每一天呢?

樂觀是“一種性格傾向，使人能看到事情比較有利的一面，期待更有利的結(jié)果。”也許有些孩子天生就比較樂觀，有些孩子則相反。但心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)樂觀思想是可以培養(yǎng)的，即使有些孩子天生不具備樂觀品質(zhì)，也可以通過后天的努力來實現(xiàn)。

要培養(yǎng)孩子樂觀的品質(zhì)，父母首先必須有樂觀的思維方式。父母在處理自身問題和家庭問題時的樂觀態(tài)度，對孩子具有重要的示范作用，孩子通過觀察和模仿逐漸養(yǎng)成樂觀品質(zhì)。如果這會兒下雨了，就要引導(dǎo)孩子說：“下雨了”而不要說“該死的天，又下雨了”因為這樣說并不能改變下雨的事實當(dāng)然，就算說，“太好了，又下雨了“，也不能使雨發(fā)生任何改變，可是如果把這種話說給孩子聽，情況就大不一樣!”瞧，太好了，又下雨了!小鳥在歌唱，小草也在歌唱，它們都得到了雨的滋潤。“這樣就會把快樂傳遞給孩子，讓他無論面對何種環(huán)境，都保持一種愉悅的心情。

父母批評孩子的方式正確與否，顯著地影響著孩子日后性格是樂觀還是悲觀。父母對孩子的批評應(yīng)該恰如其分，不要把幾次錯誤夸大成永久性的過失，應(yīng)讓孩子體會到孩子自己所犯的錯誤是可以改變的，并知道從何處著手改變。

孩子對自己的評價很大程度上是建立在父母對他們的評價之上的，因此父母對孩子的言行應(yīng)以欣賞鼓勵為主，并善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)勢和亮點。

為人處世方面，教育孩子掌握以下九個方法，也許可以讓孩子比現(xiàn)在樂觀一些：

1多贊賞別人。

2不要再拿自己和別人比較。

3你能夠控制自己對事物做出什么樣的反應(yīng)。

4自我引導(dǎo);

5按照樂觀的方式行事;

6活在現(xiàn)在，不是過去也不是未來。

7做事前多做思想準(zhǔn)備;

8重新定義失敗失敗或許給你帶來陣痛，但更能讓你學(xué)到東西。;

9，了解自己到底想要什么，不想要的東西別費心思。