勇敢和富有冒險(xiǎn)精神的孩子通常更容易在日后的學(xué)習(xí)、工作中獲得成功，但生活中卻有不少孩子膽小懦弱，遇到困難畏縮不前。因此，如何讓孩子勇敢起來，成了一些家長最為關(guān)心的問題。其實(shí)在日常生活中，家長只要遵守幾個(gè)原則，讓孩子變得勇敢就并非難事。

少一些無謂關(guān)心

生活鏡像

亮亮和小朋友做游戲時(shí)不小心摔倒了，他沒有立即哭叫，正準(zhǔn)備自己站起來。不遠(yuǎn)處的亮亮媽卻滿臉驚慌地跑過來，一把將孩子抱在懷里，喊道：“可憐的寶貝啊，摔疼了沒有啊?”亮亮突然大哭起來。

現(xiàn)象解析

如今的孩子都是家中的“寶貝”，家長的過度關(guān)心和呵護(hù)成了培養(yǎng)孩子勇敢品質(zhì)的一大障礙。這些無謂的關(guān)心會(huì)讓孩子認(rèn)為“原來這件事這么嚴(yán)重，我肯定會(huì)很難過!”或是覺得“原來這件事這么困難，我肯定做不到!”這種錯(cuò)覺讓他失去對(duì)問題和自我能力的正確把握，即使面對(duì)一些自己能夠克服的困難，也會(huì)因沒有自信而喪失勇敢面對(duì)的勇氣。

視點(diǎn)提示

生活中，家長應(yīng)適時(shí)“冷漠”，給孩子獨(dú)立面對(duì)困難的機(jī)會(huì)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的能力可以應(yīng)付所遇情況，從而克服對(duì)家長的依賴心理，鍛煉獨(dú)立性和自信心。比如孩子不小心摔倒了，如果情況并不嚴(yán)重，家長就應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己站起來。等孩子站起來后，再通過及時(shí)的夸獎(jiǎng)來強(qiáng)化這種行為。這樣，當(dāng)孩子下次再摔倒時(shí)，就會(huì)勇敢地自己站起來了。

少一些威脅恐嚇

生活鏡像

玲玲不好好吃飯，媽媽哄了半天還是不起作用。爸爸忍不住發(fā)火了：“再鬧別扭就把你送給別人!”玲玲嚇得乖乖端起碗來。以后，爸爸便常用這一招來對(duì)付玲玲。漸漸地，玲玲變得心神不寧，怕見生人，膽子越來越小了。

現(xiàn)象解析

孩子關(guān)于“恐懼”的體驗(yàn)是后天形成的，來自家長的威脅和恐嚇是形成孩子恐懼體驗(yàn)的主要來源。學(xué)齡前孩子對(duì)家長的依戀性很強(qiáng)，如果動(dòng)輒揚(yáng)言“不要你了”、“送給別人”，孩子容易產(chǎn)生被遺棄的感覺，變成內(nèi)向膽小的“驚弓之鳥”。有的家長在孩子哭鬧時(shí)經(jīng)常用“狼來吃你了”、“妖怪來了”等語言嚇唬孩子，也會(huì)讓孩子的心理感到恐慌。

視點(diǎn)提示

家長在教育孩子時(shí)要講究方法，不要依靠威脅和恐嚇獲得孩子暫時(shí)的乖巧，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子不聽話的原因，然后對(duì)癥下藥。同時(shí)善于理解和賞識(shí)孩子，不要用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他做力所不能及的事情，要站在孩子的立場(chǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的長處和進(jìn)步。例如孩子吃飯時(shí)總是把飯菜掉到餐桌上，家長首先要明白，孩子的精細(xì)動(dòng)作和自制能力還不完善，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是很正常的。然后通過賞識(shí)和鼓勵(lì)，促使孩子改進(jìn)缺點(diǎn)，比如：“你已經(jīng)比以前好多了，繼續(xù)加油，就能成為一個(gè)節(jié)約糧食的好孩子了!”