對(duì)于現(xiàn)代獨(dú)生子女的家庭，從小父母就看管得特別小心，生怕小孩子會(huì)出一丁點(diǎn)的意外。爬高了怕摔，拿東西又怕砸著，就連玩滑梯都非常謹(jǐn)慎，更不要說(shuō)跟小朋友一起打鬧了。但一旦上了小學(xué)后，孩子見什么都害怕，不敢主動(dòng)與同學(xué)交往，也不敢回答老師的問題。

對(duì)于些這樣的孩子，家長(zhǎng)提高安全意識(shí)無(wú)可厚非，但，家長(zhǎng)到底是不是該解決孩子的所有問題?過度地保護(hù)，不僅會(huì)使孩子的能力無(wú)法施展，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)、適應(yīng)及處理問題與培養(yǎng)責(zé)任心的契機(jī)，不利于自己的自信心建立。

對(duì)于習(xí)慣了家長(zhǎng)保持的孩子，往往會(huì)變得柔弱、害羞、恐懼，不敢面對(duì)新的事物，不敢主動(dòng)與人交往，失去了很多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。此外，自信心不夠，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“無(wú)能”的自我評(píng)價(jià)，滋生自卑心理。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)掌握合適的關(guān)愛程度，給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，并讓他們?cè)谔幚韱栴}時(shí)，得到生活技能的鍛煉，比如，當(dāng)孩子小心翼翼踩著凳子、拿到高處的東西后，不要因?yàn)閾?dān)心摔著而批評(píng)他。此外，不妨表?yè)P(yáng)他“真棒!都能自己解決問題了”。這樣的管教，會(huì)建立孩子的自信心，更能促進(jìn)成長(zhǎng)為一個(gè)快樂且有責(zé)任感的人。