面對(duì)孩子“抱怨”，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子“共情”

編者按：“今天我不上幼兒園了……”當(dāng)孩子跟你抱怨時(shí)，我們應(yīng)該說點(diǎn)什么呢?別看問題小，還真讓人撓頭，既不可能順著他的心思，更不能批評(píng)指責(zé)，完全無視他的聲音似乎也不對(duì)。

看看別的父母的做法，聽聽專家的聲音!也許沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，卻應(yīng)該有著同樣的對(duì)孩子的理解包容。人生對(duì)白：

中國(guó)青年報(bào)李桂杰：鐵頭3歲零7個(gè)多月的一天早上，我聽到一段很有意思的人生對(duì)白，關(guān)于學(xué)習(xí)和未來的。

鐵頭：新幼兒園一點(diǎn)不好玩，我不想去了。

爸爸：不想上學(xué)，可以。那你告訴爸爸蘋果用英語怎么說嗎?

換位思考：

浙江省蕭山區(qū)馬頎：看了很多關(guān)于孩子不想上幼兒園時(shí)家長(zhǎng)怎么辦的文章，但這個(gè)問題真拋到我面前時(shí)，我還是有些傻眼。

天天：“我不想上幼兒園。”

完全跑題：

法國(guó)貝桑松邢瑋：瑪莎感冒了，休息了兩周后，她又開始討厭幼兒園了，每天送都說不上幼兒園，有一天爸爸決定和她好好談?wù)劇?/p>

爸爸：你為什么去幼兒園的時(shí)候要哭?

鐵頭：apple。(完了，沒有難住)

爸爸：臉。

鐵頭：不會(huì)。

爸爸：face。(表情十分得意)

鐵頭：face。

爸爸：對(duì)。爸爸要是不上學(xué)也不會(huì)說，上學(xué)可以學(xué)很多東西，你

我：“哦。”(故意拖長(zhǎng)音調(diào)，腦子里飛快地想著書上的說法，可是什么都想不起來)

天天：“我不喜歡上幼兒園!”(強(qiáng)調(diào))

我：“其實(shí)媽媽小時(shí)候也不想上幼兒園!”

瑪莎：因?yàn)橛變簣@沒有媽媽!

爸爸：那你就應(yīng)該想想，***媽是會(huì)來接你的呀!

瑪莎：(愣了一下，攤開雙手說)：什么是想想?怎么想想?知道電視里為什么有小人跳舞嗎?咱家吊燈為什么會(huì)亮嗎?

鐵頭：不知道。

爸爸：等你上學(xué)以后，學(xué)的東西越多，你就全知道了(一邊說，一邊牽著鐵頭往外走)。

幾分鐘之后，鐵頭已經(jīng)坐上班車走遠(yuǎn)了。(萬般無奈，博個(gè)同情)

天天：“但我真的、真的不想去!”

我：“幼兒園肯定要去，就像媽媽得上班一樣!”

結(jié)果就是，兒子哼哼唧唧被我拖走了。

接下來幾天，家里的討論重點(diǎn)已經(jīng)由上不上幼兒園變成了什么是“想想”，瑪莎仍然不想上幼兒園，媽媽仍然很為難不知如何應(yīng)對(duì)。相信總有一天，瑪莎會(huì)“想”明白，變堅(jiān)強(qiáng)。

不管家長(zhǎng)自認(rèn)為的回答是否成功，這幾個(gè)孩子最終還是去了幼兒園。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)問題，真的沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案可以完美解決。

不管什么原因，在孩子提出這樣的要求時(shí)，父母要首先接納孩子這個(gè)想法，如果能了解到孩子不想去的原因并加以解決最好，如果不能找到原因，但是迫于家里的條件必須要送孩子去幼兒園，那么，更需要做到接納孩子不想去的情緒，心理學(xué)上叫做“共情”。

抱著孩子，告訴***媽知道他不想去幼兒園，告訴孩子?jì)寢尯軔鬯�，媽媽�?huì)盡可能早一點(diǎn)接他，讓孩子感受到媽媽的愛。如果孩子哭泣，就讓孩子哭個(gè)夠，當(dāng)孩子把負(fù)面情緒發(fā)泄出來后，他就更有能量去面對(duì)集體環(huán)境。

如果有條件能在孩子不愿意去幼兒園的時(shí)候，讓孩子在家里呆一天也沒什么不好。一個(gè)月中讓孩子自己選擇一天，這樣并不會(huì)慣壞孩子，反而能讓他有個(gè)休整和補(bǔ)充能量的機(jī)會(huì)，讓孩子更好地去參與集體生活，帶著更多的勇氣去接受那些他曾經(jīng)感到很困難的情況，才能真正去學(xué)習(xí)與人交往和發(fā)展自己。