哈爾濱醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授王麗敏帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校3個(gè)初中班和3個(gè)高中班的251名學(xué)生進(jìn)行了為期一年半的追蹤式調(diào)查。一年半的時(shí)間里，這些學(xué)生分別從初一升至初三，高一升至高三。

數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，初中階段是一個(gè)人接受心理健康教育的最佳時(shí)期，如果發(fā)生心理問(wèn)題，也是最容易糾正的時(shí)期。

調(diào)查中，學(xué)生各種心理癥狀的相關(guān)分析以及心理問(wèn)題檢出率的一致性檢驗(yàn)證明，隨著年齡增長(zhǎng)，雖然初中女生心理癥狀的穩(wěn)定性比男生強(qiáng)，但也是處于低穩(wěn)定狀態(tài)，高中學(xué)生體驗(yàn)到的心理痛苦要比初中嚴(yán)重。

研究人員分析發(fā)現(xiàn)，目前困擾學(xué)生的心理問(wèn)題主要是軀體不適和情緒痛苦，這些不適和痛苦并未隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)而消失，而是一直“穩(wěn)定”存在，困擾著他們。女生出現(xiàn)的心理癥狀排在前7位的依次為軀體不適、睡眠與飲食、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁、恐懼、偏執(zhí)。男生各種心理癥狀排在前7位的依次為人際敏感、焦慮、抑郁、軀體不適、強(qiáng)迫、睡眠與飲食、敵對(duì)。

王麗敏教授說(shuō)，這項(xiàng)研究表明，初中階段的孩子可改造性強(qiáng)，是接受教育、指導(dǎo)、引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。如果家里這個(gè)年齡段的孩子出現(xiàn)了各種心理問(wèn)題，父母一定不要忽略不管或熟視無(wú)睹，應(yīng)該讓孩子知道，出了問(wèn)題不要緊，父母會(huì)幫他。

王麗敏特別強(qiáng)調(diào)，如果家長(zhǎng)自己沒(méi)有解決孩子心理問(wèn)題的能力，也要給孩子以精神支持，并向?qū)�業(yè)心理醫(yī)生尋求幫助，使孩子走出這段迷茫。否則會(huì)給孩子的人生留下遺憾，造成不可挽回的心理傷害。