司空見慣的事實

博博5歲了，一直被家人呵護在掌心。這天，博博和爸爸路過商城的玩具柜臺，博博看上了一個變形金剛，他立刻抱在懷里非要爸爸買給自己。因為家里已經(jīng)有好幾個變形金剛了，這個只是顏色不同而已，爸爸覺得沒有買的必要。然而，博博卻怎么也不肯走，他大聲叫喊著：“我就要!不給我買的話就是壞爸爸!”爸爸拽著博博的胳膊想把他拉走，但博博卻使勁朝反方向用力，最后干脆就勢倒在了地上，又哭又鬧起來。爸爸雖然心中滿是惱怒，但架不住博博的折騰，忙把售貨員叫過來開票，最終買下了變形金剛。此時，博博一骨碌從地上爬起來，抱著變形金剛歡快地向前跑去，爸爸無奈地嘆了口氣，一路小跑地跟在博博身后。

及時滿足會喪失孩子的幸福感

孩子生來就是一張白紙，他們所具備的各種情緒、情感和能力，都是在后天與人和環(huán)境的互動中學(xué)習(xí)來的。博博的爸爸及其一家人在過度滿足孩子的物質(zhì)需求時，卻忽視了孩子重要的一課——延遲滿足，以至于孩子沒有學(xué)會等待、忍耐、抗挫。

法國教育家盧梭在《愛彌兒》中對孩子的父母這樣說過：“你知道用什么辦法準能使你的孩子得到痛苦嗎?這個辦法就是：百依百順。”在家長的百依百順中，孩子性格會變得沖動、急躁、任性、缺乏耐心，以自我為中心，無法感受別人的辛苦和付出，今后做事情容易只憑興趣，有始無終;隨時隨地?zé)o論大小愿望都能得到及時滿足，會使孩子喪失了對幸福的感受，更不會珍惜得到的一切。

專家建議

美國著名心學(xué)理家戈爾曼對一群4歲的孩子做過一個關(guān)于“延遲滿足”的實驗，結(jié)果證明：那些更善于調(diào)控自己情緒和行為的孩子，擁有更好的心理健康水平和更大的未來成功的希望，而不善于控制的孩子則表現(xiàn)出孤僻、固執(zhí)和缺乏抗挫折能力。

幫助孩子形成控制、調(diào)節(jié)自己的情緒和行為的能力是需要遵循一定的規(guī)律和方法的，一味地滿足對孩子是不利的，但過度控制和壓抑孩子的合理欲望同樣也會給孩子的心理造成損傷，在幫助孩子的過程中，家長可以按以下的方式方法進行。

一、分年齡段進行。

每個年齡段的孩子所處的生理和心理發(fā)育是不同，家長不能總采取一樣的方式和延遲的時間來培養(yǎng)孩子。1歲以內(nèi)的寶寶以即時滿足為主，當不能即時滿足時，延遲的時間也不易過長，并且在延遲期間，對寶寶的需求要有回應(yīng)。1歲之后，孩子已經(jīng)慢慢能理解大人的話語，這時的延遲滿足可以從幾分鐘逐步增加到一天兩天，3歲之后還可延長至一周。這種逐步增加時間的方式，既滿足了孩子身心發(fā)展的規(guī)律，也讓孩子在循序漸進中增強了耐性。

二、分需求內(nèi)容進行。

孩子在成長過程中有不同的需要：食物、衣物、學(xué)習(xí)和游戲等，對于孩子的需求既不能全部接受也不能一概拒絕，前者會降低甚至喪失孩子對幸福和滿足的體會，后者則會造成壓制和忽視，使孩子感受不到愛與幸福，有可能形成膽小、自卑、孤僻的性格。因此，家長可根據(jù)不同的需求，制定不同的“延遲滿足”策略。

1. 與購買相關(guān)的需要(食物、衣服、玩具、書籍)。

家長可以采取事先的約定，這些約定既可以是時間上的限制，也可以是要求一個具體目標;和孩子們的約定也是靈活多變的，如果能賦予這些約定更多的意義，讓孩子從中學(xué)到新的東西，那么這樣的“延遲滿足”則會為孩子的成長帶來雙倍的收益。象孩子想買新衣服，家長可以讓孩子和家長一起先把舊的不能穿的衣服整理出來，把這些衣服送給其他需要的小朋友穿，比如貧困地區(qū)和福利院的小朋友，這樣即讓孩子有了一個等待購買新衣的時間，也讓孩子學(xué)會力所能及地去幫助別人，更讓孩子了解到生活中還有許多人生活條件是遠遠不如自己的，是非常需要別人的關(guān)愛和幫助的，以此激發(fā)孩子的仁愛之心、節(jié)儉之心，培養(yǎng)孩子良好的思想品質(zhì)。

2.與學(xué)習(xí)相關(guān)的需要。

大多數(shù)家長總是希望孩子們學(xué)什么就立刻會什么，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難，家長就很容易插嘴或者插手。這種行為無疑會讓孩子失去學(xué)習(xí)的探索精神，而需求的即時滿足也會使孩子的依賴性增強，降低了解決困難的能力，讓孩子在今后遇到困難時產(chǎn)生退縮和依賴。正確的做法是先看看孩子遇到了什么樣的困難，給予適當?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，家長觀察和指導(dǎo)的過程也是孩子延遲滿足、自己渴求幫助的過程。

3.與游戲相關(guān)的需要。

游戲、玩耍的過程中，孩子同樣會產(chǎn)生各種各樣的需求，比如玩耍的時間、玩具的分享、游戲的方式等等。不能孩子想玩什么就玩什么、想怎么玩就怎么玩，因為有些游戲可能會有潛在的危險性;玩耍的時間也要有限制，讓孩子懂得凡事都要有節(jié)制，同時也能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;玩具的分享這個環(huán)節(jié)也體現(xiàn)著“延遲滿足”，要讓孩子學(xué)會把自己的玩具給其他小朋友，或者耐心地等待別的小朋友玩過后再拿來。玩耍、游戲中的種種規(guī)則，都能讓孩子們學(xué)會等待、學(xué)會克制，而不是從小就隨心所欲。

在孩子的成長過程中，家長需要的是學(xué)會如何充分滿足、即時滿足和延遲滿足，幫助孩子提高自控能力，學(xué)會忍耐、堅持不懈地朝著目標努力。