猶太人散布在世界各地，數(shù)量大約有1600多萬人，他們只不過占了全世界人口總數(shù)的0.3%而已。然而猶太人在各個領(lǐng)域當中卻產(chǎn)生了很多的天才大師級人物，象愛因斯坦、弗洛依德、柏格森、卡夫卡、海涅、蕭邦、門德爾松、梅紐因、夏卡爾、卓別林等，不勝枚舉。在一八九二年設(shè)立諾貝爾獎以來，這個獎有32%的得獎人是猶太人，其比例是其他民族的100倍。

為什么猶太人有這么多的天才呢?

答案很簡單，因為猶太人的幼兒教育進行的非常好。

當猶太人的孩子長到了差不多三歲左右的時侯，他們就會被帶到類似私塾的地方，被教導(dǎo)學(xué)習(xí)希伯來語。等到他們會讀之后，就開始拿著有希伯來文的書本，被猶太人父母們教育如何寫字。接下來他們會讓孩子背誦像般若心經(jīng)通用祈禱文，他們不要求他去了解文章的意思，只是教他去讀書，而且以背誦為目標。

猶太人認為這個時候如果沒有創(chuàng)建起記憶力的基礎(chǔ)的話，那么往后就沒有辦法學(xué)到其他的知識。到了五歲，他們就開始背誦圣經(jīng)、摩西律法。在七歲前他們必須背誦摩西五書當中的創(chuàng)世紀、出埃及記、利未記、民數(shù)記、申命記，他們配合旋律，反復(fù)的朗誦幾百遍。到了七歲則學(xué)習(xí)舊約圣經(jīng)剩下的部分，以及猶太教法典。

猶太人在滿十三歲接受成人典之前，就已經(jīng)全部會背誦最基本的學(xué)問了。猶太教徒早上的禮拜祈禱書大約有150頁，每天早上都必須要朗讀，在朗讀過程中，每一個人都能背誦。不可思議的是，一旦腦部這種大容量的記憶系統(tǒng)完成以后，接下來就很容易吸收各式各樣的知識，完成了高機能的計算機式頭腦。

如上述，猶太人就是這樣背下所有重要的知識的。這么優(yōu)秀、這么獨創(chuàng)性的思考是從哪里生成的呢?信息的來源越是豐富，就越能生成優(yōu)秀的發(fā)明及獨創(chuàng)性的思考。優(yōu)秀的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)只能從儲藏在頭腦當中的優(yōu)秀知識來創(chuàng)造。記憶的容量越大，越容易生成新的發(fā)明以及發(fā)現(xiàn)。

猶太人之所以有很多天才，就是因為猶太人是記憶的民族。

猶太人散布在世界各地，數(shù)量大約有1600多萬人，他們只不過占了全世界人口總數(shù)的0.3%而已。然而猶太人在各個領(lǐng)域當中卻產(chǎn)生了很多的天才大師級人物，象愛因斯坦、弗洛依德、柏格森、卡夫卡、海涅、蕭邦、門德爾松、梅紐因、夏卡爾、卓別林等，不勝枚舉。在一八九二年設(shè)立諾貝爾獎以來，這個獎有32%的得獎人是猶太人，其比例是其他民族的100倍。

為什么猶太人有這么多的天才呢?

答案很簡單，因為猶太人的幼兒教育進行的非常好。

當猶太人的孩子長到了差不多三歲左右的時侯，他們就會被帶到類似私塾的地方，被教導(dǎo)學(xué)習(xí)希伯來語。等到他們會讀之后，就開始拿著有希伯來文的書本，被猶太人父母們教育如何寫字。接下來他們會讓孩子背誦像般若心經(jīng)通用祈禱文，他們不要求他去了解文章的意思，只是教他去讀書，而且以背誦為目標。

猶太人認為這個時候如果沒有創(chuàng)建起記憶力的基礎(chǔ)的話，那么往后就沒有辦法學(xué)到其他的知識。到了五歲，他們就開始背誦圣經(jīng)、摩西律法。在七歲前他們必須背誦摩西五書當中的創(chuàng)世紀、出埃及記、利未記、民數(shù)記、申命記，他們配合旋律，反復(fù)的朗誦幾百遍。到了七歲則學(xué)習(xí)舊約圣經(jīng)剩下的部分，以及猶太教法典。

猶太人在滿十三歲接受成人典之前，就已經(jīng)全部會背誦最基本的學(xué)問了。猶太教徒早上的禮拜祈禱書大約有150頁，每天早上都必須要朗讀，在朗讀過程中，每一個人都能背誦。不可思議的是，一旦腦部這種大容量的記憶系統(tǒng)完成以后，接下來就很容易吸收各式各樣的知識，完成了高機能的計算機式頭腦。

如上述，猶太人就是這樣背下所有重要的知識的。這么優(yōu)秀、這么獨創(chuàng)性的思考是從哪里生成的呢?信息的來源越是豐富，就越能生成優(yōu)秀的發(fā)明及獨創(chuàng)性的思考。優(yōu)秀的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)只能從儲藏在頭腦當中的優(yōu)秀知識來創(chuàng)造。記憶的容量越大，越容易生成新的發(fā)明以及發(fā)現(xiàn)。

猶太人之所以有很多天才，就是因為猶太人是記憶的民族。

猶太人散布在世界各地，數(shù)量大約有1600多萬人，他們只不過占了全世界人口總數(shù)的0.3%而已。然而猶太人在各個領(lǐng)域當中卻產(chǎn)生了很多的天才大師級人物，象愛因斯坦、弗洛依德、柏格森、卡夫卡、海涅、蕭邦、門德爾松、梅紐因、夏卡爾、卓別林等，不勝枚舉。在一八九二年設(shè)立諾貝爾獎以來，這個獎有32%的得獎人是猶太人，其比例是其他民族的100倍。

為什么猶太人有這么多的天才呢?

答案很簡單，因為猶太人的幼兒教育進行的非常好。

當猶太人的孩子長到了差不多三歲左右的時侯，他們就會被帶到類似私塾的地方，被教導(dǎo)學(xué)習(xí)希伯來語。等到他們會讀之后，就開始拿著有希伯來文的書本，被猶太人父母們教育如何寫字。接下來他們會讓孩子背誦像般若心經(jīng)通用祈禱文，他們不要求他去了解文章的意思，只是教他去讀書，而且以背誦為目標。

猶太人認為這個時候如果沒有創(chuàng)建起記憶力的基礎(chǔ)的話，那么往后就沒有辦法學(xué)到其他的知識。到了五歲，他們就開始背誦圣經(jīng)、摩西律法。在七歲前他們必須背誦摩西五書當中的創(chuàng)世紀、出埃及記、利未記、民數(shù)記、申命記，他們配合旋律，反復(fù)的朗誦幾百遍。到了七歲則學(xué)習(xí)舊約圣經(jīng)剩下的部分，以及猶太教法典。

猶太人在滿十三歲接受成人典之前，就已經(jīng)全部會背誦最基本的學(xué)問了。猶太教徒早上的禮拜祈禱書大約有150頁，每天早上都必須要朗讀，在朗讀過程中，每一個人都能背誦。不可思議的是，一旦腦部這種大容量的記憶系統(tǒng)完成以后，接下來就很容易吸收各式各樣的知識，完成了高機能的計算機式頭腦。

如上述，猶太人就是這樣背下所有重要的知識的。這么優(yōu)秀、這么獨創(chuàng)性的思考是從哪里生成的呢?信息的來源越是豐富，就越能生成優(yōu)秀的發(fā)明及獨創(chuàng)性的思考。優(yōu)秀的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)只能從儲藏在頭腦當中的優(yōu)秀知識來創(chuàng)造。記憶的容量越大，越容易生成新的發(fā)明以及發(fā)現(xiàn)。

猶太人之所以有很多天才，就是因為猶太人是記憶的民族。