“異想天開”多帶有貶義。其實，“異想天開”也是一種能力，是一種非�？少F的想象力。人類發(fā)展的歷程表明：沒有“異想天開”，便沒有人類社會的進步。

許多古人“異想天開”的事，經過科學家們不斷地探索與研究，在今天都變成了現(xiàn)實。所以，當你的孩子有奇特的想法時，請不要責備他們“胡思亂想”，而應當給他們以適當?shù)墓膭詈鸵龑А?/p>

首先，父母應尊重孩子的想法。例如，你打算教孩子學習阿拉伯數(shù)字，當你在本子上端端正正地寫下一個“0”時，孩子便會馬上展開豐富的想象，說這是張大的嘴巴，煮熟的雞蛋，媽媽的耳環(huán)或者是其它一些你根本想不到的東西。這時候，你千萬別為孩子沒有按照你的思維去學習而火冒三丈，責備他：“胡說!這是阿拉伯數(shù)字零。”殊不知，這樣做很容易挫傷孩子想象的積極性，把孩子的思維過早地束縛在成人所劃定的框框里，而失去了兒童應有的天真與童趣。

另外，不要把現(xiàn)在不可能事情認為永遠都不可能發(fā)生。例如，當孩子對你說：“媽媽，我長大了要到太陽上去探險。”你千萬不要對他說：“傻瓜，太陽那么熱，上去還不把你烤成灰?”而應當鼓勵、引導孩子：“你的想法很好，但那需要有豐富的知識，從現(xiàn)在起你就要好好學習，將來發(fā)明一種不怕太陽高溫的飛船和宇航服，這樣才能在太陽上探險。”父母一定要用心地傾聽孩子每一個“可笑”的幻想，而不要嘲笑他們，因為每一個奇妙的想象在若干年后都有可能變成現(xiàn)實。如果父母僅憑自己的經驗來強迫孩子接受自己的判斷“可能或不可能”那么孩子獨特的個性和創(chuàng)造性就會被無情地扼殺于搖籃之中。

最后，父母要鼓勵孩子想象。一對年輕夫婦為了培養(yǎng)孩子的記憶力和復述力，每次給孩子講完一個故事后，便要求孩子重述一遍。有一次，聽完《狼和小羊》的故事后，孩子認為可愛的小羊不應該被兇惡的狼吃掉，便加了一個情節(jié)：小羊拼命奔跑，并且大聲呼救，正好被獵狗聽到了，獵狗跑過來勇敢地與狼搏斗，終于戰(zhàn)勝了可惡的大灰狼。孩子的父母聽非常生氣，“我是這樣講的嗎?下次好好聽著，別講錯了!”孩子感到很委屈，連聽故事的興趣也沒有出。對于這對年輕夫婦的做法，我們不能不感到很惋惜，因為他們扼殺的不僅是孩子聽故事的積極性，還有孩子的想象力、同情心和孩子成為小作家的可能性。

孩子的“異想天開”體現(xiàn)了孩子獨特而豐富的想象力，父母正確的引導和鼓勵，將成為每一位“異想天開”的孩子攀登科學高峰的階梯。

讓我們?yōu)?ldquo;異想天開”的孩子喝彩吧!