小強(qiáng)初三了，小強(qiáng)媽媽最近很煩惱。小強(qiáng)的媽媽習(xí)慣在小強(qiáng)完成作業(yè)之后再給他布置一些練習(xí)題，從小學(xué)到初中，小強(qiáng)一直都很聽話，可是到了初三，情況發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，小強(qiáng)不僅拒絕做媽媽留的練習(xí)題，而且最近連老師留的作業(yè)有時(shí)候都完不成，以至期末成績受到影響，這讓媽媽大為發(fā)火。

小強(qiáng)是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，這讓媽媽感覺很驕傲，媽媽經(jīng)常跟別人介紹教子經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)成績好，很大程度上得益于自己經(jīng)常給孩子布置“家長作業(yè)”。 小強(qiáng)性格溫和，對(duì)媽媽的安排一向逆來順受。可是為什么到了初三的關(guān)鍵時(shí)候，小強(qiáng)卻一反常態(tài)呢?

有一則逸聞趣事，說的是著名作家馬克.吐溫一次在教堂里聽演講，最初他覺得牧師講得非常感人，準(zhǔn)備在最后捐款的時(shí)候掏出自己身上所有的錢;過了10分鐘，牧師還沒講完，他有些不耐煩了，決定只捐一半;又過了10分鐘，牧師還在長篇大論地宣講，于是他決定只捐出身上的零錢;后來牧師終于結(jié)束了冗長的演講，開始募捐了，馬克.吐溫由于氣憤，一分錢沒捐就揚(yáng)長而去了。類似的情形生活中并不少見，老師為了讓學(xué)生抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間，每科都留大量作業(yè)，家長為了不讓孩子“沒事干”，又給他們追加作業(yè)，結(jié)果造成孩子心理上的超限逆反。

超限逆反是一種生理和心理上的自衛(wèi)本能，與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的變化有關(guān)。一般認(rèn)為，反復(fù)是增強(qiáng)引導(dǎo)效果的重要手段，但是，機(jī)械地、無時(shí)間間隔地過度反復(fù)卻容易導(dǎo)致相反的效果。心理學(xué)家米勒的研究證實(shí)了這一點(diǎn)。他把廣告畫貼在大學(xué)生宿舍公共場所的墻上，每擱15英尺貼一張，共貼30張，貼兩天，這是中等次數(shù);再每擱5英尺貼一張，貼90張，貼一周的條件下，結(jié)果表明：中等次數(shù)使大學(xué)生們?cè)黾恿藢?duì)廣告畫的喜歡，過量次數(shù)則減少了喜歡的程度，有些人甚至產(chǎn)生了厭煩情緒。

凡事都有個(gè)“度”，過猶不及。超限逆反在教育中會(huì)經(jīng)常遇到，孩子有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤，需要批評(píng)，但同一錯(cuò)誤只需要批評(píng)一次，重復(fù)批評(píng)就會(huì)導(dǎo)致超限逆反，使學(xué)生不再把批評(píng)當(dāng)回事。至于做父母的在孩子面前總是嘮嘮叨叨的就更容易引起超限逆反了。

小強(qiáng)從小愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)壓力不大的時(shí)候，無論老師還是媽媽留的作業(yè)，他都愿意完成，而且充分的練習(xí)使他的成績非常穩(wěn)定出色，但是隨著年級(jí)的增長，學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多，難度也越來越大，老師和家長的要求也越來越高，到了初三，時(shí)間越發(fā)緊張，壓力也越來越大，學(xué)校早七晚八的作息時(shí)間已經(jīng)讓人疲憊不堪的了，媽媽這時(shí)候還一如既往地加碼，終于讓性格溫和的小強(qiáng)開始“自衛(wèi)”了。

那么，怎樣才能讓“自衛(wèi)”狀態(tài)的小強(qiáng)解除武裝，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?

首先，無論出于主動(dòng)還是被動(dòng)，媽媽要在中考前停止“家長作業(yè)”的要求。因?yàn)橹锌记昂⒆拥膶W(xué)習(xí)處于復(fù)習(xí)總結(jié)整合階段，時(shí)間已經(jīng)是高度緊張了，不適合象平時(shí)那樣做大量的練習(xí)，這不僅是客觀需要，也是媽媽修正自己教育方法的開始。

第二，調(diào)整對(duì)孩子的指導(dǎo)策略，支持孩子按照自己的方式復(fù)習(xí)，穩(wěn)定孩子的情緒。與孩子聊天，多傾聽、少指導(dǎo)、不評(píng)判、積極推動(dòng)，用傾聽來幫助孩子宣泄考前的緊張焦慮情緒。大考當(dāng)前，情緒穩(wěn)定是首要的因素，父母的認(rèn)可、接受、欣賞、鼓勵(lì)是孩子最好的穩(wěn)定劑。

第三，一旦孩子有進(jìn)步，表現(xiàn)出穩(wěn)定、合作、規(guī)律、積極等，媽媽要及時(shí)給予肯定，以強(qiáng)化正面效應(yīng)，保證平穩(wěn)度過初三關(guān)鍵期。

經(jīng)過輔導(dǎo)，小強(qiáng)媽媽決定以中考為契機(jī)，修正自己的教子策略，永遠(yuǎn)杜絕“超限逆反”，相信在未來的日子里，媽媽與小強(qiáng)的親子關(guān)系將會(huì)建立起嶄新的互動(dòng)模式。