“請認為自己對子女的教育成功的父母舉一下手。”結果，在場的百余位家長，不足十人舉手。日前，知名心理健康教育專家藺國憲教授做客香山講壇，他表示，在學校追求高升學率、父母望子成龍的壓力下，學生的心理健康狀況堪憂。
　　藺國憲建議，忽視對孩子的心理健康教育是眾多惡性案件頻發(fā)的原因之一，而在學校開設心理健康課程，在給孩子“補腦”的同時也“補心”，將有助于孩子們擁有一個健康的人生。

　　學生心理健康狀況堪憂
　　“有超過90%的家長認為自己對子女的教育是不成功的！”省內知名心理健康教育專家，原中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理評估委員會委員藺國憲教授在論壇現(xiàn)場的調查也印證了這項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，現(xiàn)場百余位家長中，舉手認為自己對孩子教育成功的只有寥寥數(shù)人。

　　藺國憲認為，很多家長希望孩子不要輸在起跑線上，給孩子太多壓力是造成雙方挫折感的原因。“我們都在問這個社會怎么了，為什么選擇極端的方式去發(fā)泄？”藺國憲說，他身邊有很多案例，也收到過很多求救信，他發(fā)現(xiàn)孩子們的心理狀況堪憂，且不是個別現(xiàn)象。

　　藺國憲說，6年前他參與的課題對中山城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)初一、初二的5506名學生調查后發(fā)現(xiàn)，抑郁的中度異常達到8.2%，重度異常達到1.4%；偏執(zhí)的中度異常為12%，重度異常為2.3%；精神病性的中度異常為6.5%，重度異常為1.2%。

　　藺國憲告訴記者，雖然這些數(shù)據(jù)只是抽樣調查的情況，但這個結果也得到了教育界人士的認同，“學期結束，有一半的學生課桌涂鴉基本都是發(fā)泄的話語，教室里滿是丟棄的復習資料，這也反映了學生對學習的厭倦。”

　　孩子要“補腦”還要“補心”
　　“與其抱怨不如通過積極的途徑提高孩子的抵抗力。”藺國憲說，“我們對孩子要‘補腦’還要‘補心’。”

　　藺國憲說通過在學校開設心育活動課，對學生開展生命教育，結果發(fā)現(xiàn)成效非常明顯，“我們有一個游戲，讓孩子們懷揣著七八斤重的沙袋行走，體會媽媽的辛苦，結果不到半個小時已經有孩子受不了了。”藺國憲說，通過游戲和社會實踐，寓教于樂，能夠幫助孩子學會生存，學會做人，最終讓孩子擁有一個健康的人生。

　　曾經做過心理醫(yī)生的藺國憲，現(xiàn)在已經70多歲，他已經做了十多年心理健康教育，他告訴記者，“我當醫(yī)生時，每天看30～40個病人，與其這么被動，還不如從健康教育角度來影響更多人，從根本上解決問題。”

　　藺國憲坦承，這十多年來他做得相當辛苦，“我們的考核標準出了問題，衡量一個老師、一個學校的標準還是升學率，哪怕是一個小時也不愿意拿出來給孩子做心理教育。”

不過藺國憲也表示，他們所做的現(xiàn)在已經有越來越多的人認同，“我們現(xiàn)在已經有了一個團隊，越來越多的老師加入進來，慢慢得到了教育界的重視，相信未來一步步會改善。”