“子不教，父之過(guò)。”這樣一種觀點(diǎn)，不論在心理學(xué)界還是教育學(xué)界，都被專家們所證實(shí)。人們?cè)趯で笄嗌倌?ldquo;心”疾的解決之道以前，更應(yīng)該正視的是其背后的社會(huì)根源和家庭誘因，其中，父母對(duì)孩子的培養(yǎng)方式和行為規(guī)范效應(yīng)，成為被學(xué)者們質(zhì)疑的問(wèn)題根源。

　　難以承載的期望

　　在研究青少年心理學(xué)的過(guò)程中，心理咨詢的應(yīng)用經(jīng)常會(huì)使用到一個(gè)載體——沙盤。沙盤中是一個(gè)虛擬物化的世界，有人物、有房子、有花草，可以重塑現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的一切……通過(guò)沙盤還原孩子的心理世界，可以最終達(dá)到心理診斷和治療的目的，這種方式同樣可以運(yùn)用到成人身上。

　　國(guó)家職業(yè)心理咨詢師培訓(xùn)講師王威告訴記者：“孩子通常不太善于將內(nèi)心中很細(xì)膩的情感進(jìn)行表達(dá)，在沙盤游戲中，可以將他們內(nèi)心的沖突在沙盤中展示出來(lái)。我們把它稱做投射測(cè)試。”

　　王威曾經(jīng)接觸到一個(gè)極端案例，一個(gè)網(wǎng)癮少年，因?yàn)楦改缸柚蛊渖暇W(wǎng)，甚至出現(xiàn)了暴打父母的情景。她把出現(xiàn)問(wèn)題的原因歸結(jié)于兩點(diǎn)。一是，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境給了孩子過(guò)早的升學(xué)壓力，甚至于有些面臨高考的高中生，在選擇未來(lái)專業(yè)時(shí)就已經(jīng)意識(shí)到了未來(lái)的就業(yè)壓力。二是，物質(zhì)的豐富，讓父母?jìng)冎魂P(guān)注到了為孩子提供外在的東西，而很少有父母關(guān)注到孩子的精神壓力有多大。
 

在6+1的家庭模式之下，孩子承受了巨大的期望值，伴隨而來(lái)的也是更大的壓力值。“其實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的家庭教育進(jìn)入到了一個(gè)怪圈，我看到很多父母在孩子成年以前，幾乎包辦了生活瑣碎的一切，結(jié)果真正等他們成年以后，反過(guò)來(lái)父母又在抱怨自己的孩子什么都不會(huì)做。你說(shuō)究竟是誰(shuí)造成這樣的結(jié)果呢？”王威說(shuō)道。而她提到的另外一個(gè)案例中的男孩，在溝通方面和父母存在著很大的障礙。“這位大學(xué)生考了好幾次才勉強(qiáng)通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試，可是他的媽媽希望他能夠讀完研究生再工作。孩子很痛苦，直接對(duì)母親說(shuō)，‘你給我買個(gè)骨灰盒吧’。父母的期望過(guò)高，根本實(shí)現(xiàn)不了，會(huì)讓孩子失去信念，產(chǎn)生無(wú)力感，出現(xiàn)抑郁情緒，甚至認(rèn)為活著沒(méi)有意義。”

　　沒(méi)有污染的火星只在7歲以前

　　記者從12355上海青少年公共服務(wù)平臺(tái)獲悉，2009年全年，12355上海青少年服務(wù)熱線接聽(tīng)過(guò)程中，有關(guān)青少年心理健康的咨詢熱線超過(guò)6000人次，占全年熱線咨詢總量的近50%，其中家長(zhǎng)們普遍關(guān)心青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題，而青少年則更關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中人際交往、學(xué)歷壓力等問(wèn)題。

　　心融集團(tuán)是一家心理學(xué)培訓(xùn)和咨詢機(jī)構(gòu)，副總裁孫忠立見(jiàn)到記者時(shí)，腦中突然回想起這樣的畫面。前兩天他剛看到電影頻道在放的一部?jī)和�題材電影《火星沒(méi)事》，這是一個(gè)形象的世界。大人們來(lái)自地球，小孩子們身在火星。他們來(lái)自不同的星球，有著不同的看問(wèn)題的視野和角度。雖然他們操著不同的語(yǔ)言，不能完全理解對(duì)方，但是愛(ài)卻將他們彼此相連。“火星的世界沒(méi)有任何污染，7歲以前的孩子，他們的世界沒(méi)有受到外在環(huán)境的浸染，很本我，是那么的純潔。而隨著年齡的增長(zhǎng)，他們逐漸回歸到了地球。”孫忠立用這種解釋來(lái)看待青少年性格情商欠缺的誘因。“家庭和生理遺傳因素，還有周圍的環(huán)境，都在讓火星的世界變得不那么單純。”或許正是成人世界的復(fù)雜，外部環(huán)境的誘因才影響了如今青少年健全人格的養(yǎng)成。