擁有83年歷史的南京曉莊學(xué)院一直流傳著“兩個(gè)陶老師”的故事，一個(gè)就是學(xué)院的創(chuàng)辦者陶行知先生,而另一位就是被譽(yù)為“孩子心靈的寧靜港灣”的“陶老師”工作站的創(chuàng)辦人陶勑恒教授。

接聽91821次心理咨詢電話;7738宗個(gè)別及家庭咨詢與治療;147次的危機(jī)干預(yù)中25次驚心動(dòng)魄的現(xiàn)場干預(yù)……，這是“陶老師”工作站成立18年來交出的沉甸甸的答卷。

讓不適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)模式的人找到自己的角色定位

記者日前走進(jìn)“陶老師”工作站，恰逢陶勑恒教授正在接聽一個(gè)熱線電話。據(jù)介紹，這位來電的學(xué)生和陶老師聯(lián)系已久，在工作站的幫助下，最終在社會(huì)中找到了他的生活方式和社會(huì)的支持系統(tǒng)。他喜歡寫詩，但別人都不理解。陶老師鼓勵(lì)他到網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表作品，告訴他會(huì)有人看懂并欣賞它們的。果然，他的詩被一些不錯(cuò)的詩人看到，然后他開始進(jìn)入這個(gè)圈子。他逐漸愿意走進(jìn)社會(huì)，接觸社會(huì)，并找到了自己在社會(huì)中的定位。這次來電咨詢，他是在感情上出現(xiàn)了一些困擾，陶勑恒循循善誘，告訴他人都是有變化的，這些變化中肯定會(huì)有自己喜歡的變化，當(dāng)情緒向下波動(dòng)的時(shí)候，要提醒自己狀態(tài)不是很好，然后自我接受，自我調(diào)整。

陶老師真誠地對咨詢者說：“好好生活，會(huì)幸福的。”這句溫暖的勸勉對這個(gè)學(xué)生來說無疑是一次心靈的安撫。“有些人我們需要一直幫助他，關(guān)心他的進(jìn)展，關(guān)心他的社會(huì)功能能否正常化，成績好壞不重要，重要的是如何幫助那些不適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)模式的人找到自己的定位。所以我們要幫助他們適應(yīng)社會(huì)，用愛呵護(hù)他們，直到他們可以找到自己的定位。”陶老師就是用這種信念呵護(hù)著一位又一位的青少年們，為他們耐心解答，讓他們?nèi)谶M(jìn)社會(huì)，健康生活。

青少年的“守護(hù)天使”

幾天前首屆存在主義心理學(xué)國際大會(huì)在“陶老師”工作站成功舉行。這次會(huì)議為專業(yè)人員開展心理健康教育工作搭建平臺，標(biāo)志著“陶老師”工作站在國內(nèi)外的品牌影響力日趨增強(qiáng)。

除夕夜，45個(gè)緊急求助電話響起在“陶老師”熱線接聽中心的上空，45個(gè)本該在辭舊迎新的鐘聲中接受長輩祝福的孩子，將信任托付給了未曾謀面的“陶老師”——“陶老師”被孩子們這樣信任著。