大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生面臨的壓力日益增加，大學(xué)生的心理問(wèn)題日益凸顯，大學(xué)生心理健康受到了越來(lái)越多的關(guān)注。本文從心理咨詢實(shí)踐出發(fā)，通過(guò)對(duì)溫州某高校近四年(2006年-2009年)的心理咨詢個(gè)案(共1455例)的整理，分析大學(xué)生心理問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)情緒情感問(wèn)題最多共有530案例占36%，其次為學(xué)習(xí)問(wèn)題共有306案例占21%，第三人際關(guān)系問(wèn)題有291例占20%，第四是神經(jīng)癥問(wèn)題有178例占12%，第五是新生適應(yīng)問(wèn)題有112例占8%，第六是家庭問(wèn)題共有38例占3%。

人際關(guān)系緊張

人際關(guān)系存在心理障礙占20%。大學(xué)生校園生活中的宿舍問(wèn)題、社交問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)引起大學(xué)生之間的人際失調(diào)、交往嫉妒、交往自卑、社交恐懼等問(wèn)題。不少同學(xué)在入學(xué)時(shí)帶著良好的人際關(guān)系期望與同學(xué)來(lái)往，但一旦有小的挫折，便失去了耐心和寬容，一再報(bào)怨其他同學(xué)太自私、缺少知心朋友，無(wú)法深交，就難相處了。不少學(xué)生在生活中經(jīng)常說(shuō)別人的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，這樣讓學(xué)生感到大學(xué)的人際關(guān)系復(fù)雜。

新生咨詢較多

新生入學(xué)期間心理咨詢?nèi)藬?shù)猛增。筆者在統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生咨詢?nèi)藬?shù)每年均在第一學(xué)期(新生入學(xué)期間)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二學(xué)期的咨詢?nèi)藬?shù)。新生對(duì)大學(xué)新環(huán)境往往不適應(yīng)，一些在中學(xué)還是佼佼者，但到大學(xué)后成績(jī)一旦處于中等或中下，就產(chǎn)生心理落差，出現(xiàn)心理問(wèn)題，如整天情緒焦慮、憂郁，人生失去了明確的目標(biāo)、理想，享樂(lè)主義思想嚴(yán)重。從2009年對(duì)大學(xué)生的心理咨詢情況來(lái)看，發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生相對(duì)于其他年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有心理問(wèn)題的比率較高，共有145人，占全校咨詢?nèi)藬?shù)53%。大一新生陳某曾擔(dān)任過(guò)班干部，學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)，去年認(rèn)識(shí)一個(gè)做生意的男青年，兩人一見(jiàn)鐘情，沉溺于放縱玩樂(lè)之中。從此就經(jīng)常遲到、曠課，覺(jué)得人生在世就是享受，讀書再多也無(wú)用，生活態(tài)度消極。

學(xué)習(xí)心態(tài)欠佳

學(xué)習(xí)心理問(wèn)題占21%，主要表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度不高，對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，也有在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法上不適應(yīng)的，還有一些學(xué)生在考試失敗后產(chǎn)生挫敗感與失落感。其具體主要表現(xiàn)為：盡力逃避學(xué)習(xí)，不愿上課，上課無(wú)精打采，不能積極思維，長(zhǎng)期把主要精力花在上網(wǎng)聊天、玩電子游戲、打撲克、談戀愛(ài)等。