今天上午，記者在海淀區(qū)中小學(xué)心理健康教育活動周開幕式上了解到，目前北京中小學(xué)生普遍存在個人成長、青春期、學(xué)習(xí)成績等心理困惑。此外，隨著城市的發(fā)展，外來學(xué)生的增多，中小學(xué)心理健康領(lǐng)域也出現(xiàn)一些新問題。專家建議在學(xué)校建立心理測評機制。

在上午的心理健康教育周開幕式上，北京師范大學(xué)常務(wù)副校長董奇介紹說，目前中小學(xué)生的心理問題主要集中在五個方面：個人成長問題、青春期問題、學(xué)習(xí)問題、與同伴的溝通問題和與父母的矛盾。同時，隨著城市化進(jìn)程的加快和流動人口的增加，由于區(qū)域內(nèi)教育不均衡引起的新問題也日益凸顯。農(nóng)村學(xué)生如何融入城市、外來學(xué)生如何適應(yīng)差異，如何與同伴交往，城市教師如何教育流動人口子女等都是亟待研究的新問題。

董奇認(rèn)為，要解決這些心理隱患，真正使心理教育得到重視，目前最需要做的是建立學(xué)生心理測評體系。“應(yīng)該建立全面反應(yīng)教育質(zhì)量的監(jiān)測體系，不僅包括學(xué)習(xí)成績。更不能僅用中考、高考作為衡量學(xué)校水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”董奇認(rèn)為，學(xué)生的心理健康、身體素質(zhì)等各方面發(fā)展?fàn)顩r都應(yīng)該納入測評體系。同時，應(yīng)該解決心理教師的編制和職稱評定等問題，為學(xué)校心理教育的系統(tǒng)開展做好準(zhǔn)備。

調(diào)查顯示，海淀區(qū)73.9%的學(xué)校對心理教育比較重視，但心理健康專業(yè)教師隊伍仍然缺乏。目前海淀區(qū)從事心理教育的教師，僅32.3%有心理學(xué)背景。對問題學(xué)生的研究和干預(yù)力度仍有待加強。海淀區(qū)為各校撥款建立了心理咨詢室并配備了相應(yīng)的心理設(shè)備，使全區(qū)中小學(xué)都配備了心理咨詢室。同時積極引進(jìn)專業(yè)心理教師，大部分教師具有國家二級心理咨詢師證書，部分心理教師學(xué)歷為碩士、博士。