“你曾想過自殺嗎？”

　　“你有過自殺行為嗎？”

　　這并非某自殺網站的宣傳導語。2004年，作為國家教育部、衛(wèi)生部等行政部門欽定的兒童青少年和學校衛(wèi)生研究機構，北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所，開始啟動全國城市青少年健康危險行為調查。

　　調查遍布全國18個省市。“調查對象以北京、天津、上海等主要城市的中學生為主，目的是了解當前青少年存在的心理問題。采取方式為問卷調查。問卷大概設立了60到80個題目，‘自殺’屬于其中一項。”該所負責研究青少年心理問題的星一博士說。

　　根據其中13個省約1.5萬名中學生(平均年齡16.3歲，女生數量略多于男生)的調查情況，初步分析顯示：在2006年，有20.4%的學生(男生為17.0%、女生為23.7%)曾經考慮過自殺；6.5%的學生(男生5.7%、女生7.4%)為自殺做過計劃。

　　“我估計問卷中關于自殺傾向提問分為了輕度、中度、重度。輕度是偶爾有過自殺念頭；中度是會有自殺傾向，比如經常找不到活著的理由與意義，感到生不如死，但要其真的面臨血腥暴力場面，他可能比別人更愛惜生命；第三種就是專業(yè)性自殺傾向，其中又分為真性自殺與假性自殺。真性自殺即確實對生活產生絕望，將自殺付諸實踐，假性自殺是其內心深處并不是真的想死，只想通過此手段來威脅周邊的人，以達到自己的目的。”

　　盡管尚未讀取《中學生自殺現象調查分析報告》，北大博思心理咨詢中心主任馬澤中依據經驗分析道。

　　這家心理咨詢中心鄰近北大南門著名的風入松書店，因在樓層地下辦公，門面毫不起眼，成立時間也不長，“2004年成立的。服務群體是中學生。在每年中考或高考前夕，接待的學生數量更多，平均每天二十多例。大多來自外地省市，厭學癥、考試綜合癥、考前焦慮等問題突出……”

　　曾有專家就《中學生自殺現象調查分析報告》內容指出：學習壓力過大、早戀導致了中學生考慮以自殺來終結生命。

　　馬澤中分析道：“這兩點是引起學生焦慮的最普遍因素。焦慮到達一定程度會轉為抑郁癥，從而導致學生反應遲鈍、意識模糊、脾氣暴躁，激化與周圍的矛盾，造成自殺傾向。但自殺的更深原因決不止這兩點，其中還包括了親子矛盾，學校與學生之間的矛盾等綜合因素。”

　　正如星一在2002年的博士論文分析：中學生自殺行為，是學生自身、家庭、學校三方作用的結果。

　　早戀的小雪

　　在心理咨詢行業(yè)，咨詢師們嚴守行規(guī)：絕不對外暴露咨詢對象的真實資料。故而，這次采訪，博思心理咨詢中心的態(tài)度相當謹慎，必須將來訪記者身份一一登記備案，采訪方可進行。

　　經不住記者對自殺案例的一再詢問，馬澤中聊及了他印象最為深刻的一起案例，但條件是主人公必須以化名出現：

　　15歲的小雪來我們中心咨詢時，本來面臨中考，可她已在家休學半年了。平常來中心咨詢的學生，家庭條件一般尚好，父母在當地有較高地位。小雪也不例外，母親是河北某市的中學校長，父親屬于機關處級干部。

　　家中唯此一女，對她的疼愛與期望自不用說。就在這女孩上初三那年，她在外認識了一個社會青年。那個男孩才17歲，早已輟學在家，混跡于社會。

　　由于素來管教甚嚴，加上青春期特有的叛逆，在小雪的眼里，這男孩無疑具有了特別的魅力。于是乎，一段早戀自然地產生了。

　　到我們這兒做咨詢、因為早戀產生心理問題的，多為女生，而且?guī)缀醢俜种�百有過性經歷，年齡在14歲到18歲之間。

　　小雪的小男友是一個性經驗成熟的男生，在他的引導下，小雪與他發(fā)生了性關系，繼而開房、夜不歸宿，甚至發(fā)展到兩人在外租房同居。

　　學習成績下降，校方反映，等到小雪父母知道事情真相時，簡直不敢相信，他們的女兒怎么可能做出這些事。一場親子之間的激烈沖突不可避免。

　　其間，小雪在家庭以及學業(yè)的壓力下，曾經服用安眠藥自殺過一次……被救活后，面臨的是新一輪的責罵。

　　她一氣之下，偷走了家里的錢，與小男友跑到外地閑逛了三個月，直到彈盡糧絕，才打道回府。

　　懷著對父母深深的恨，為了報復他們，她索性公然把男友帶到家中同居，而且還在晚上與男友發(fā)生性關系時，故意大聲發(fā)出叫聲，以此刺激父母……

　　男友也在她父母面前叫囂，只要等到了結婚年齡，我們就去拿證。小雪的父母在當地也屬于有頭有臉的人物，女兒的早戀，自殺，出走早就讓他們自覺面上無光了，現在又采用這樣的過激手段傷害他們，他們的心真是傷透了。我記得他們曾哭著對我說，當時，他們徹底地心灰意冷，只當從沒生養(yǎng)這個女兒。

　　無論小雪的行為有多么過激，她的內心還是會有掙扎的。起碼，她覺得如此下去，終究不是長久之計，這樣，她主動找到了我們，要求進行心理輔導。

　　對類似小雪這樣，前來博思做心理咨詢的中學生，馬澤中一直強調他的標準：對方必須具有強烈的求助欲望；對方真的認為自己的心理障礙，已經嚴重影響到其日常的工作生活；對方的個人語言、行為、思想在某些外界刺激下，真的產生了極端失常行為。“最重要的就是他/她有自救欲望。如果沒有，那我們也無能為力。”

　　對于調查報告中所稱女生的自殺率高于男生，馬澤中有自己的見解，“發(fā)生性關系后，女生的焦慮感往往大于男生。她們除了背負來自家庭的壓力，也深受社會傳統(tǒng)觀念的影響。她們始終認為自己是弱者，覺得自己的失貞是一件丑事。”

　　網絡中毒癥

　　“我們國家的教育向來是回避‘性’的。性教育一直很尷尬。這代孩子遠比我們青少年時期早熟。他們獲取性信息的途徑非常有限，要么上黃色網站，或者在某些書刊里尋找。加上父母對孩子異性交往非常緊張，無形中會將孩子推向早戀。而在青春發(fā)育期的少年，對異性充滿了好奇，沒有正確的引導，也會使他們走向誤區(qū)。”

　　40歲的周婷麗不贊成“早戀”這個詞，認為這是成年人事先設定的框架。作為北京愛悟得咨詢中心的心理咨詢師，她進入這個行業(yè)已有十余年。

　　她提醒記者，不要忽視青少年遇到的另一心理問題：網絡中毒癥。

　　她遞上一份自己參與編輯的《現代教育報》，其中一篇名為《如果一切可以重來》的文章，是一個化名“小仲”的19歲少年，講述自己染上網癮的詳細經過：

　　我知道網癮有兩種：一種是上網聊天網戀造成的，一種是玩網絡游戲造成的，我屬于后一種。我玩網絡游戲是在初二時，當時流行玩《星際爭霸》，有一次放了學就跟同學一起去學校附近的網吧玩，就當是放學后放松一下自己，那以后我也只是隔三岔五去一趟，都是放學之后，每次也就一兩個小時，對學習的影響當然也是有的，但還不是很嚴重。

　　從上初三開始，小仲漸而上癮。當時正逢非典，中考之前，他所在的學校停課一個月，讓學生們在家有針對性地復習。由于小仲在班里的成績中等偏下，他自覺考上重點高中的希望不大，多少有點灰心。

　　我爸媽每天一早就上班去了，晚上才回來，成天就我一人在家待著，也沒個人跟我說說話。復習功課看不進去，覺得特別空虛無聊，怎么辦？當然打游戲是最好的打發(fā)時間的辦法，就這樣，每天早上等父母一走，我就開始上網玩游戲，在網絡游戲中可以獲得現實中沒有的充實感與成就感，玩的時間越長，就越被吸引，我爸媽一點都沒有覺察到我的心思已經不在學習上了，每天晚上當他們下班回來時，我就捧著書本假裝學習，其實我滿腦子都是游戲。

　　就這樣，小仲最終連一所普高也沒考上。父母并不知兒子成日沉溺于網絡世界，相信了他在考場中發(fā)揮失常的謊言。傾盡所有后，供小仲去了一所私立高中。萬沒想到：

　　上了那所私立高中以后，我徹徹底底地成為了一個網癮少年。上高中我真的想好好學習，將來考個好大學，給父母有個交待，然而上了幾天學后，我發(fā)現完全不是我想象中那么回事。身邊的同學沒有幾個愿意學習的，上課時干什么的都有，老師水平也不是很高，學校組織更是混亂。對于像我這樣從名牌中學出來的人來說，完全無法接受�，F實與期望之間巨大的落差，令我灰心。我突然覺得，自己不可能有什么前途了，看不到一點希望。另外讓我受刺激的是，上高中以后，同初中同學聚會了一次，大多數過去的同學都考入了重點高中，一種自卑感油然而生，于是，我又開始玩網絡游戲，麻痹自己。我玩CS、殺人游戲、這讓我覺得很刺激，會產生一種無法形容的成就感和滿足感。也只有在網絡中，才能找到最好的我。

　　我無法在現實生活里做出成績時，虛擬的網絡世界便成為了我的精神寄托。我不僅玩游戲，還買了很多有關游戲的書研究游戲戰(zhàn)術、打法。學校松散的管理，給了我機會，逃學成了家常便飯，我每天都要在網絡里呆上七八個小時。而晚上回到家等父母睡了時，就偷偷爬起來，一宿一宿地玩，第二天去了學校再睡覺。這時，我面對的已經不是學習的問題了，而是我已經無法正常生活了，想想當時真的很可怕，簡直就是一個廢人，經常坐在那里目光呆滯，也不與人交流，對身邊的一切都沒有興趣，可以說是我被社會拋棄了或是社會拋棄了我。

　　我高二的時候，出了一個新游戲叫《魔獸世界》，它的出現使我癡迷到極點，網絡游戲成了我的事業(yè)，一旦停下來，我就變得很不安，不知道該做什么，看著身邊的一切，我覺得特別陌生……