由于現(xiàn)在的社會,有很多家長都忙于工作,所以由家里的老人來帶孩子，調(diào)查顯示，我國由祖輩照看和監(jiān)護孫輩的家庭約占16.7%，大城市比例更高。在上海，目前0—6歲的孩子中有50%—60%由祖輩教育，廣州接受隔代教育的孩子也將近一半。面對這一無奈的現(xiàn)實，我們有必要“防患于未然”，以免時代差異影響孩子的未來發(fā)展。下面的四個方面，尤其需要父母和祖輩共同關(guān)注。

一、早教：只教孩子認字、念書。不同的時代對教育的理念大不相同。在很多老人眼里，早期教育無非就是“智力開發(fā)”，早點教孩子認字、念書。事實上，新的觀點是“會玩的孩子最聰明”，家長更重要的是要開發(fā)孩子的天性和特長�？梢宰尷先丝匆豢催@方面的書籍，和父母一起帶領(lǐng)幼小的孩子觸摸真實多彩的世界、參加戶外運動等，在孩子開心的笑顏中，讓老人逐漸接受全新的教育理念。

二、 管教：過嚴或過松。不少老人管教孩子都傾向于兩種極端，過嚴或者過松。前者以過去的“軍事化管理”為標準，喜歡什么事情都要訂個標準;而后者則看到孩子撒嬌就心軟，什么事情都依著孩子。