孩子來(lái)到世上，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶乃至他在家庭中接觸到的任何人都是他的教育者。而父母應(yīng)該是育兒的“男女主角”，其他任何人都替代不了，老人們?cè)谟齼褐?ldquo;反客為主”會(huì)帶來(lái)諸多不利影響：

首先，“鼓勵(lì)”孩子的爸爸媽媽當(dāng)“甩手掌柜”。父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，法律規(guī)定要對(duì)孩子盡撫養(yǎng)教育義務(wù)，他們是孩子撫養(yǎng)教育的主角，老人們過(guò)多地包攬了孩子的事，實(shí)際上是在“鼓勵(lì)”、“縱容”孩子的爸爸媽媽不管或少管孩子的事。

其次，影響親子感情和父母對(duì)孩子的教育。孩子的幼兒階段是親情培養(yǎng)的關(guān)鍵期，尤其是他們與父母情感關(guān)系建立的關(guān)鍵期。如果在這個(gè)階段孩子不與父母共同生活，老人又對(duì)孩子過(guò)分寵愛，很容易使年幼的孩子在對(duì)長(zhǎng)輩的情感上產(chǎn)生錯(cuò)覺，認(rèn)為祖輩更加疼愛他們，相比之下對(duì)爸爸媽媽感情則會(huì)疏遠(yuǎn)。這種親情轉(zhuǎn)移，在很大程度上影響了孩子和父母之間的關(guān)系，影響了父母對(duì)孩子的教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。

再其次，祖輩容易與兒女產(chǎn)生矛盾。如果老年人定位在教育孩子主角的位置上，很容易覺得自己是“過(guò)來(lái)人”，并按照以往的經(jīng)驗(yàn)帶孩子。而孩子的父母往往會(huì)接觸一些養(yǎng)育孩子的新觀念和新方法，老人對(duì)此經(jīng)常持排斥態(tài)度，兩代人免不了發(fā)生爭(zhēng)吵。如果孩子經(jīng)常遇到兩代人教育不一致的情況，就會(huì)無(wú)所適從，容易形成雙面人格。

最后，老年人身體健康和生活質(zhì)量也會(huì)因此下降。老年人出于對(duì)兒女和孫輩的疼愛而過(guò)多地付出，占去了自己日常生活的大部分時(shí)間，打亂了自己原本悠閑的生活節(jié)奏，放棄了自己的興趣愛好，生活質(zhì)量也因此受到影響。