自閉癥已經(jīng)傷害到了很多孩子的身心健康，帶給患兒很多的痛苦，也會干擾到他們的生活，自閉癥的出現(xiàn)要積極的治療，為此家長們需要將自閉癥的治療方法了解透徹，往下看帶大家來認識一下可以治療自閉癥的措施會是什么呢。

1、音樂療法，音樂治療的機制是通過音樂的節(jié)奏、韻律對神經(jīng)中樞的廣泛區(qū)域產(chǎn)生影響，使中樞各功能區(qū)間，以及中樞與外周各器官之間的活動協(xié)調(diào)一致、組織化和程序化，以達到治療目的。美國自閉癥研究院院長Berhard Rinland博士認為“自閉癥的音樂能力幾乎是宇宙性的。有些甚至具有超凡的音樂感和超強的辨音能力”。因此音樂也可以與行為訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化教育相結(jié)合作為各種治療方法中的導(dǎo)入部分，穩(wěn)定自閉癥兒童的情緒，另外其帶來的滿足感也可作為他們學(xué)習(xí)活動中的強化物。關(guān)于采用音樂療法的有效時期，有人認為在音樂臨界期內(nèi)(約12歲以前)，兒童對音樂有很好的反應(yīng)能力，在這一時期內(nèi)有效的音樂治療能取得較好的療效。

2、結(jié)構(gòu)化教育(TEACCH)，結(jié)構(gòu)化教育充分發(fā)揮自閉癥兒童的長處，強調(diào)自閉癥兒童對教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。結(jié)構(gòu)化教育的核心概念就是結(jié)構(gòu)化和個性化。結(jié)構(gòu)化主要是為了避免自閉癥兒童因?qū)Ω杏X輸入的高敏感性，而產(chǎn)生的對環(huán)境或所接觸事物變化的不適應(yīng)，把物理環(huán)境、作息時間、工作學(xué)習(xí)組織等方面結(jié)構(gòu)化，使環(huán)境和事件具有可預(yù)測性。結(jié)構(gòu)化教育根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力，對學(xué)習(xí)環(huán)境，包括時間、空間、教材、教具及教學(xué)活動，作一種具有系統(tǒng)性及組織性的安排，以達到教學(xué)目標(biāo)。結(jié)構(gòu)化教育還充分利用自閉癥兒童視知覺優(yōu)勢，利用視覺提示，如圖片、視覺卡片等作為視覺線索引導(dǎo)兒童的活動。

通過這些視覺提示物，將不明顯的，常人已經(jīng)自動化的社會互動與溝通的規(guī)范教給自閉癥兒童，以促進其社會交往能力。另外，結(jié)構(gòu)化教育強調(diào)每個自閉癥兒童的特定技能和興趣，體現(xiàn)出個性化，建立起個人的工作系統(tǒng)， 并根據(jù)訓(xùn)練進展及標(biāo)準化測試工具對訓(xùn)練效果評估的結(jié)果，有針對性地改進訓(xùn)練計劃�？梢钥闯鼋Y(jié)構(gòu)化教育作為一套系統(tǒng)的有效的治療措施，具有良好的靈活性、開放性和兼容性，它重視訓(xùn)練內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的個性化，具有較好的操作性。“據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)過TEACCH訓(xùn)練的自閉癥兒童中有47%可回歸社會。該教育項目曾獲得美國精神病學(xué)會的成就金獎，被認為是一種杰出的服務(wù)、訓(xùn)練和研究模式”。

3、游戲療法，治療師通過與患兒游戲，分享愉悅體驗，謹慎地促進患兒與他人的交流意愿，拓展患兒人際關(guān)系的范圍。總的說來，游戲療法的目的是通過游戲活動幫助兒童宣泄不良情緒，發(fā)展智力與社交技能，形成完美人格。游戲療法需要有經(jīng)過專門訓(xùn)練的治療師才可以勝任。游戲療法在自閉癥兒童的治療中應(yīng)用廣泛，前述的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練也可以說是一種游戲治療手段，其區(qū)別在于它比這些游戲治療手段有更多的限制條件。

通過認識這些介紹，我們了解到了治療自閉癥的方法有哪些了，自閉癥是相當(dāng)復(fù)雜的，會給孩子的健康帶來特別嚴重的傷害，大家應(yīng)當(dāng)清楚的了解自閉癥的知識，一旦自己的孩子受到了疾病的困擾，那么要進行相關(guān)的治療才行。