進(jìn)入幼兒期，家長(zhǎng)們開始為寶寶上學(xué)的事?lián)�心了，都希望寶寶在學(xué)前教育上比其他孩子搶，認(rèn)字就是一個(gè)很重要的因素。那么提前教孩子認(rèn)字是否有必要?孩子幾歲開始認(rèn)字比較好?

一、對(duì)于寶寶認(rèn)字時(shí)期的不同觀念

1、觀點(diǎn)一：教孩子識(shí)字越早越好

漢字作為象形文字，具備了便于讓幼兒學(xué)習(xí)的先決條件。同時(shí)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子越早開始識(shí)字，將來智力水平越高。持此觀點(diǎn)的家長(zhǎng)往往在孩子兩歲左右，甚至在孩子一歲前就開始對(duì)其進(jìn)行識(shí)字教育，包括買幼兒圖書在睡前給孩子講解，將識(shí)字卡片貼在家中的物品上隨時(shí)復(fù)習(xí)，看電視、逛街時(shí)也抓住一切機(jī)會(huì)教寶寶認(rèn)廣告、招牌上的文字。

但是，有些父母在教孩子識(shí)字時(shí)采用簡(jiǎn)單的抄、默等方法，機(jī)械地死記硬背，這種方法效果很差，并且損害了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒，扼殺了孩子創(chuàng)造力和想像力的發(fā)揮

2、觀點(diǎn)二：識(shí)字是上學(xué)以后的事

與主張“早起步”的家長(zhǎng)不同，也有家長(zhǎng)認(rèn)為，識(shí)字對(duì)學(xué)齡前兒童來說太枯燥、太抽象，在幼兒階段不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行識(shí)字教育，識(shí)字應(yīng)是小學(xué)教育的任務(wù)。教育家盧梭就認(rèn)為幼兒過早識(shí)字毫無意義。

的確，晚識(shí)字不見得一定會(huì)影響智力的發(fā)展。識(shí)字早晚和以后的智力水平以及取得的成就并沒有必然的聯(lián)系。然而，早期教育研究顯示：3歲前沒有開始識(shí)字的幼兒容易患語(yǔ)言“小兒麻痹癥”，以致進(jìn)入小學(xué)后閱讀困難，適應(yīng)能力差，影響智力發(fā)育，造成終生障礙。

0到6歲大腦處于記憶能力最強(qiáng)階段，是識(shí)字的關(guān)鍵期。說明學(xué)齡前兒童的識(shí)字教育還是有必要的。

教小孩認(rèn)字，形象化認(rèn)得快。