兒童恐懼障礙主要是因環(huán)境、教育造成的，而其中又以父母的行為方式、教育方法的不當(dāng)為主。父母對孩子溺愛、過于保護(hù)、限制兒童的許多行動，或者用嚇唬威脅的方法對待孩子的不聽話、不乖順，當(dāng)著孩子的面毫無顧忌繪聲繪色地講述一些可怕的事情。大人過嚴(yán)過高的要求，家庭成員關(guān)系不和睦或?qū)�孩子缺乏一致性、一貫性的教育也會誘發(fā)兒童恐懼障礙。

　　治療

　　對恐懼障礙患兒的治療，首先要了解發(fā)病的原因，然后有針對性地進(jìn)行治療。 恐懼障礙是兒童在日常生活中通過條件反射的作用不斷習(xí)得的，因此可利用對抗性條件反射原理，循序漸進(jìn)地消除其恐懼心理。一般的做法是：先用輕微的較弱的刺激，然后逐漸增強(qiáng)刺激的強(qiáng)度，讓其逐漸適應(yīng)，最后達(dá)到消除恐懼障礙的目的。

　　【心理醫(yī)生提示】

　　許多兒童恐懼障礙的產(chǎn)生是受了家庭成員的影響，因此在治療時不能只孤立地治療兒童的恐懼障礙，而要了解患兒行為、情緒問題發(fā)生時的整個背景情況及與患兒間的影響。 患有入學(xué)恐懼癥的兒童與逃學(xué)兒童行為不同。逃學(xué)兒童為達(dá)到不去上學(xué)的目的，常常是制造了一系列上學(xué)的假象，而入學(xué)恐懼癥的兒童則毫不掩飾地向家長提出不想去上學(xué)。

　　入學(xué)恐懼癥

　　入學(xué)恐懼癥是指學(xué)齡兒童對學(xué)校產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的恐懼感，拒絕上學(xué)的現(xiàn)象，以7～12歲的男孩較多見。日本有資料表明，在200萬學(xué)齡兒童中，每年就有5萬兒童因為此癥而不得不停課退學(xué)。 入學(xué)恐懼癥患兒大多數(shù)都是好學(xué)生，少數(shù)學(xué)生即使學(xué)習(xí)成績一般，但也是聽話的學(xué)生，其智力水平要么高于一般者，要么低于一般者。

　　引發(fā)入學(xué)恐懼癥的原因很多。一般認(rèn)為，膽小多疑、太仔細(xì)、太謹(jǐn)慎、過于敏感的性格容易誘發(fā)此癥。在家里被大人溺愛和過分保護(hù)，會使孩子依賴性強(qiáng)、獨立性差，從而增加了他們對學(xué)校適應(yīng)的困難。家長、老師對孩子期望過高，甚至有些孩子自小受大人的影響對自己也有較高的期望，超過了心理承受能力而漸漸形成焦慮性心境，就會表現(xiàn)出入學(xué)恐懼或是考試恐懼。 入學(xué)恐懼癥患兒易產(chǎn)生焦慮癥狀。如果大人強(qiáng)迫患兒到了學(xué)校，就會表現(xiàn)出明顯的焦慮心情和焦慮性軀體癥狀。比如哭鬧、發(fā)脾氣或愁容滿面、不愿說話、惶惶不安、猶如大禍臨頭一般；面色蒼白、呼吸急促，甚至頭痛、腹痛、惡心、嘔吐等。而一旦聽說不去上學(xué)，患兒的這一切焦慮反應(yīng)就自行消失，恢復(fù)正常。