晚上吃完飯，我們一家三口去外面散步。兒子走在中間，左手是爸爸，右手是媽媽。由于爸爸走得快，兒子就成了側(cè)著身子在走。他緊緊地拉著我們，高興地說(shuō)：媽媽，我是個(gè)扁的。我笑著說(shuō)：是啊，你被拉成扁的了。爸爸扭過(guò)臉來(lái)糾正道：兒子，你應(yīng)該說(shuō)像個(gè)螃蟹，在橫著走。兒子愣了愣，看了看我，沒(méi)說(shuō)話。我趕緊說(shuō)：寶貝，媽媽覺(jué)得你說(shuō)得比爸爸好，你的想法更獨(dú)特、更新奇。然后我對(duì)老公說(shuō)：像螃蟹一樣橫著走是沒(méi)錯(cuò)，可大家都這樣說(shuō)，就沒(méi)有新意了。為何非要用看似標(biāo)準(zhǔn)的答案來(lái)束縛孩子的想象力呢？

在生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況，孩子的想法千奇百怪，他們往往會(huì)說(shuō)出很多讓我們想不到的話語(yǔ)，可是成人卻總是試圖用自己的習(xí)慣思維將孩子拉回到所謂的正確答案上來(lái)。孩子正是在這樣刻板的教育下，變成了一個(gè)失去自我的個(gè)體。

所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，當(dāng)初也是由某些人想出來(lái)的，可是思想是最不應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)答案的。我們用自己的眼睛來(lái)觀察世界，每個(gè)人看到的世界都是與眾不同的，而孩子的眼睛顯然是最純潔最沒(méi)有任何世俗觀念的，他們對(duì)任何事物都有著自己的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)又一個(gè)有獨(dú)特想法的創(chuàng)造者。我們成人所能做的，就是盡力維護(hù)他們那天真的創(chuàng)造力、想象力不被剝奪，不會(huì)早早消失。

有一天兒子在家畫(huà)畫(huà)，他在紙的左上角畫(huà)了四個(gè)小方塊，涂上了綠色，又開(kāi)始在下方畫(huà)大樹(shù)、人物，接著在大樹(shù)的上方畫(huà)藍(lán)天。我問(wèn)他左上角那四個(gè)小方塊是什么意思，他笑嘻嘻地回答：媽媽，這藍(lán)天上面就是天堂，天堂里的人也得吃飯，吃飯就得種田。

我感到很驚異，因?yàn)樗�的解釋是那么合理。不知道他從哪里知道了天堂，并這樣想象著天堂里的生活，于是此幅畫(huà)便不再顯得莫名其妙了。如果我不聽(tīng)孩子的分析，而是簡(jiǎn)單地命他擦去那四個(gè)奇怪的小方塊，告訴他應(yīng)該畫(huà)上太陽(yáng)，也許我就聽(tīng)不到這么可愛(ài)的想法了，而孩子也一定會(huì)因此而懊喪。

生活是千姿百態(tài)、五顏六色的，它的魅力就在于“橫看成嶺側(cè)成峰”，每個(gè)人心中都應(yīng)該有一份屬于自己的美麗。稍縱即逝的童年不需要標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)樽杂勺栽诘某砷L(zhǎng)才是最快樂(lè)的答案。