教育在當(dāng)代社會(huì)中的地位越來(lái)越突出。父母也更加重視對(duì)孩子的教育，盡可能的為孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，只為讓孩子的未來(lái)一片光明。然而，不同的國(guó)家有不同的教育理念，今天小編給大家比較一下不同國(guó)家的教育理念有什么區(qū)別。

今天我們的孩子大多是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在現(xiàn)代家庭中是處于中心地位的，我們以前稱之為“小太陽(yáng)”。如今中國(guó)的祖父母參與育兒的比例相當(dāng)高，上海的數(shù)據(jù)表明是45%左右，再過(guò)兩年大概是60%。也就是說(shuō)，中國(guó)的祖父母是最辛苦的一代，他們剛剛完成自己的育兒工作，又開(kāi)始第二輪的育兒。因?yàn)楠?dú)生子女開(kāi)始做父母了，在這種很特殊的情況下，我們的祖父母擔(dān)負(fù)起了育兒的重任。

日本的家庭關(guān)系是父母和子女的聯(lián)系比較多，而祖父母相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較獨(dú)立的。盡管日本是一個(gè)民主國(guó)家，但實(shí)際上他們的生活結(jié)構(gòu)、內(nèi)在家庭結(jié)構(gòu)，父母的權(quán)威性依然很大。我們做過(guò)中國(guó)、越南、日本、韓國(guó)4個(gè)國(guó)家兒童零花錢的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)日本的父母對(duì)孩子的管理最嚴(yán)格，最寬松的是中國(guó)，孩子要什么就給什么。其實(shí)，日本非常注重對(duì)孩子的管理性，而祖父母就相對(duì)比較悠然自得。而歐美的祖父母就更加疏遠(yuǎn)一些，子女和父母是平起平坐的。

中國(guó)：四重四輕

中華民族有著育兒的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)孩子的付出完全不求回報(bào)。

在這樣一個(gè)非常有文化底蘊(yùn)而且又是世界上最愛(ài)孩子的國(guó)家，我覺(jué)得在我們的育兒觀里可能存在“四重四輕”的問(wèn)題。

一是重孩子的智力發(fā)展，輕情緒情感的發(fā)展。我曾做過(guò)一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們?nèi)ソ雍⒆拥臅r(shí)候，有“第一句問(wèn)話”。我們選取300多位家長(zhǎng)進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)70%的孩子家長(zhǎng)問(wèn)的第一句話是“你今天在幼兒園學(xué)到什么本領(lǐng)”，認(rèn)為學(xué)本領(lǐng)是最關(guān)鍵的;然后是20%的家長(zhǎng)和我一樣，問(wèn)“今天吃了什么，吃飽了沒(méi)有”;還有10%的家長(zhǎng)什么也不問(wèn)，領(lǐng)著孩子就走了。能夠問(wèn)“今天你在幼兒園開(kāi)心嗎”的人比較少，最近這個(gè)提問(wèn)稍微多了一點(diǎn)。

二是重孩子的學(xué)歷水平，輕實(shí)際技能的獲得。我同樣做了一個(gè)研究是關(guān)于中國(guó)家長(zhǎng)和日本家長(zhǎng)的育兒期待。根據(jù)上海1000名家長(zhǎng)、東京1000名家長(zhǎng)的大樣本研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中國(guó)家長(zhǎng)100%都希望孩子能夠有大學(xué)學(xué)歷，其中50%希望孩子有博士學(xué)位。日本50%的家長(zhǎng)認(rèn)為大專以上即可，還有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為什么學(xué)歷都可以。

三是重孩子的出人頭地，輕人與人之間相處。我們總關(guān)心孩子在班上第幾名，在全年級(jí)第幾名，排名是家長(zhǎng)關(guān)心的重要話題。而跟小朋友之間是不是相處得很好，這個(gè)問(wèn)題可能就不那么重視了。

四是重孩子的生活滿足，輕精神世界的豐富。我去過(guò)內(nèi)蒙古一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，那里的護(hù)林人的收入大概維持在250-300元/月，但是家長(zhǎng)可以花700多元給孩子買一個(gè)玩具，相當(dāng)于不吃不喝兩個(gè)月的生活費(fèi)。我就問(wèn)那位媽媽：“你買這么貴的東西，心不心疼?”她就說(shuō)：“這有什么，只要孩子喜歡，我什么都不心疼。”我很感動(dòng)，因?yàn)橹袊?guó)的傳統(tǒng)就是再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。