天真單純是孩子的本性，但是若是孩子一直嬌弱就是家長的過錯了，讓孩子學會承受和擔當也是親子教育的一種，育兒專家告誡說這個時候給孩子的應該是“漁”，而非“魚”。

1、在孩子“自我統合期”給予孩子指導與幫助

兒童和青少年時期，孩子都在不斷地摸索著、思考著自己是一個怎么樣的人，孩子從探索外部世界，逐漸轉移關注自己的內心。這是一個漫長的過程，更是一個孩子心理成熟和發(fā)展的關鍵時期。家長在這個時期，可以通過游戲和溝通幫助孩子進行自我認識。

家長可以讓孩子在白紙上寫上自己有什么樣的優(yōu)點和缺點，爸爸媽媽也分別在白紙上寫上在他們眼里寶寶有什么樣的優(yōu)點和缺點。寫的過程不許偷看不許交流，完成后，要相互溝通，讓寶寶能夠了解到自我認知和他人對自己認知的差異，家長要讓寶寶客觀正確地認識自己。對于寶寶的自認的缺點，家長首先要真誠地欣賞自己的孩子，同時積極地引導孩子接受不完美的自己，讓孩子懂得，正是因為這些不完美，孩子才是最獨一無二的那個他。

2、讓孩子體會生活的艱辛

家長千萬不要讓孩子說了算，更不要對孩子衣來伸手飯來張口。李嘉誠教育孩子最首要的二字是“窮養(yǎng)”。優(yōu)越的生活環(huán)境和毫無壓力的精神狀態(tài)很容易讓孩子的心理承受能力降低。家長應該適當地“狠下心來”，讓孩子多吃苦，多體會生活的艱辛。每年冬天，走在日本街頭，你經常會看到孩子們還穿著短衣短褲，來往于學校的路上。日本家長正是讓孩子這樣寒天飲雪來鍛煉孩子的承受能力，磨練孩子的意志。

在生活中，家長可以適當地給孩子一些力所能及的任務，比如，媽媽可以讓孩子先去把房間整理干凈，再和爸爸一起整理碗筷準備吃飯。家長要讓孩子懂得，生活并不是坐享其成，要付出才會有收獲。家長還可以嘗試讓孩子照料寵物，讓孩子每天帶它去散步，幫它洗澡，讓孩子感受到照料生命是多么的不容易，讓孩子逐漸懂得感恩父母的養(yǎng)育之恩，同時讓孩子感受到生命的可貴。