很多家庭中，父母因?yàn)槊刻旃ぷ鲃诶�，下班回到家后就想清清靜靜地休息一下，奈何家中的小寶寶因?yàn)橐惶於紱]見到爸爸媽媽，所以就很想跟父母親近，跟爸媽說話逗爸媽開心，但是這時(shí)候爸媽卻有些不耐煩，等不及寶寶把話說完就打斷，其實(shí)這樣不好，請(qǐng)對(duì)寶寶耐心一點(diǎn)，聽他們把話說完，也許會(huì)一語(yǔ)驚人。

場(chǎng)景一：要兩個(gè)蘋果都咬一口的亮亮

一位母親問她5歲的兒子亮亮：“如果媽媽和你出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個(gè)蘋果，你會(huì)怎么做呢?”亮亮歪著腦袋想了一會(huì)兒，說：“我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口。”可想而知，那位母親有多么的失望。她本想對(duì)孩子訓(xùn)斥一番，然后再教孩子怎樣做，可就在話即將說出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問：“能告訴媽媽，你為什么要這樣做嗎?”兒子眨眨眼睛，一臉的童真：“因?yàn)?hellip;…因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋�(gè)給媽媽!”霎時(shí)，母親的眼里閃動(dòng)著淚花。

專家點(diǎn)擊：

7歲之前的兒童，其抽象思維仍在發(fā)展中，對(duì)邏輯的理解仍存有膚淺性，大部分時(shí)候，很難將邏輯關(guān)系靈活運(yùn)用。因此，兒童在描述一件事情的時(shí)候，通常會(huì)從他(她)覺得最令人興奮的地方說起，而不是遵循時(shí)間順序、前因后果的邏輯來(lái)說。有的時(shí)候，這種說話方式難免讓父母心里一緊。有些急性子的父母便會(huì)著急詢問，語(yǔ)氣嚴(yán)厲，甚至根本不問清楚事情原委，劈頭蓋臉先教訓(xùn)孩子一通，這些做法是不可取的，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響。

在本故事中，我們都為那位母親慶幸，因?yàn)樗龑?duì)兒子的寬容和信任，使她感受到了兒子的愛。我們也為男孩慶幸，他純真而善良的流露，是因?yàn)槟赣H給了他把話說完的機(jī)會(huì)。

場(chǎng)景二：再也不想去幼兒園的明明

下班回家，明明就沖媽媽大聲地叫：“我恨小王老師，我再也不去幼兒園了!”當(dāng)時(shí)，媽媽真想沖口而出：“沒那回事，老師總是為你好，幼兒園怎么可以不去呢?”但媽媽還是按捺住了激動(dòng)，心里默數(shù)了幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字后，以輕描淡寫的口吻說了句：“哦，是嗎?”靜靜地洗耳恭聽他的下文了。過了一會(huì)兒，剛才還怒氣沖沖的明明，靠近媽媽，說：“媽媽，今天我犯錯(cuò)誤了，和小朋友搶玩具了,被小王老師批評(píng)，真是羞。”聽了他的話，媽媽才舒了一口氣。

專家點(diǎn)擊：

其實(shí)孩子是不需要媽媽的任何言語(yǔ)的，他需要的只是一個(gè)傾聽者，發(fā)泄內(nèi)心的不平衡。慶幸這個(gè)媽媽控制住了自己的情緒，給了孩子把話說完，發(fā)泄不滿的機(jī)會(huì)。

如果媽媽急性子，聽孩子說半句就教訓(xùn)一通，這往往有點(diǎn)小題大做，而且會(huì)在孩子心中形成“喜怒無(wú)常”的形象，也會(huì)極大的影響孩子安全感的建立。因?yàn)椋�此時(shí)情緒化的想法只是小孩子發(fā)泄自己憤怒情緒的一種方式。如果父母不讓孩子說這樣的話，久而久之，孩子憤怒的情緒無(wú)處發(fā)泄，在家中會(huì)顯得很聽話，實(shí)則心中有郁悶之氣，還會(huì)怪父母不理解自己，不和自己“一條戰(zhàn)線”。這樣下去，首先影響的就是孩子的性格，孩子會(huì)逐漸的變得孤傲，其次便是親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

場(chǎng)景三：感謝媽媽沒有責(zé)罵的阿力

阿力在幼兒園跟另一位小男孩搶玩具，被老師罰站了。回到家，他一股腦地向媽媽說起了這件事。恰巧媽媽那天嗓子疼得厲害，根本說不出話來(lái)。本來(lái)她覺得孩子做得不對(duì)，想插嘴批評(píng)兒子，可自己正在病中，所以只張了張嘴，沒批評(píng)成。第二天，阿力從幼兒園回到家，撲到媽媽懷里高興地說：“媽媽，昨天您那么理解我，沒有罵我，太謝謝了。仔細(xì)想想，我跟小朋友搶玩具是不太對(duì)的，今天我已經(jīng)向他道歉了。要是您昨天罵我一頓，我可能會(huì)越想越委屈。媽媽您真好!”

專家點(diǎn)擊：

本場(chǎng)景中的媽媽可謂是“歪打正著”，因?yàn)樯ぷ犹鄄荒苷f話而沒有責(zé)罵犯錯(cuò)的孩子，而孩子卻以為是媽媽理解他，從而對(duì)媽媽的理解心生感激，對(duì)媽媽表示感謝，這個(gè)媽媽如果有心，想必她以后會(huì)更多的理解孩子。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說，愛護(hù)自己的孩子，也要對(duì)孩子犯錯(cuò)誤表示理解。孩子自我控制能力低，對(duì)社會(huì)規(guī)范的遵守也不是很到位。如果父母對(duì)孩子表示理解的同時(shí)進(jìn)行教育，便會(huì)事半功倍。教育孩子的過程也是說服的過程，心理學(xué)研究表明：站在對(duì)立面上的說服既會(huì)激發(fā)對(duì)方的逆反情緒，說服的內(nèi)容也很難得到對(duì)方的認(rèn)同。而在同一角度上的說服則會(huì)讓對(duì)方感覺自己被他人接受并認(rèn)同，因此，更容易接受對(duì)方的說服觀點(diǎn)。