寶寶小時(shí)候就開(kāi)始撕紙，可是關(guān)于寶寶撕紙的問(wèn)題，家長(zhǎng)們不能忽視的，其實(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該重視的，多鍛煉寶寶的動(dòng)手能力，那么，孩子幾歲該動(dòng)手學(xué)紙藝呢?

*學(xué)紙藝的好處

孩子如同一張白紙，任何的教育都是有效果的。談起紙藝的訓(xùn)練益處，專家的看法各有側(cè)重：

(一)強(qiáng)化幼兒手部精細(xì)動(dòng)作

學(xué)習(xí)紙藝的過(guò)程中，最大限度地運(yùn)用了幼兒的手部。有些幼兒到了三歲，小肌肉發(fā)展還不是很完善，通過(guò)學(xué)習(xí)使用剪刀，撕細(xì)紙條，撕寬紙條等種種訓(xùn)練，可以達(dá)到靈活手部，手眼協(xié)調(diào)的目的。

(二)鍛煉幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、想象力

紙工是一項(xiàng)創(chuàng)造性的游戲，孩子們通過(guò)對(duì)撕、剪、貼等各種方法，來(lái)創(chuàng)造出屬于自己的作品。一張普通的紙，在經(jīng)過(guò)小手撕，剪等處理后，會(huì)讓孩子有了小雞、小鴨或者各種他們熟悉的事物的聯(lián)想，而發(fā)揮這些想象，孩子們就會(huì)把無(wú)意識(shí)的玩紙轉(zhuǎn)化為有目的創(chuàng)作。并可以通過(guò)作品與實(shí)物的對(duì)比，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)周圍事物的觀察力。

(三)非智力因素得到培養(yǎng)

非智力因素主要是指一個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)，比如驕傲、虛榮、粗心、自主能力差、半途而廢等等，而對(duì)非智力因素的培養(yǎng)主要靠潛移默化的教育。要想使孩子的非智力因素隨著年齡的增長(zhǎng)而同步增長(zhǎng)，就必須使非智力因素的培養(yǎng)融會(huì)到某種適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中。從這一點(diǎn)講，紙工就是一種非常適合的活動(dòng)。

*學(xué)紙藝的最佳年齡

黃老師認(rèn)為學(xué)紙工的最佳年齡是三歲。如果孩子小于三歲，那他的手部精細(xì)動(dòng)作還沒(méi)有發(fā)育好，沒(méi)法控制許多的小動(dòng)作，比如有目的撕成條，或者剪一個(gè)三角形等等。等孩子到了三周歲，他們就有了很強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，能夠靈活地使用小手指抓住油畫棒畫線條及涂顏色，嘗試各種新鮮的玩法，這是培養(yǎng)孩子的紙工創(chuàng)作是極佳時(shí)機(jī)。