現(xiàn)在很多家長只要一聽別人說這個教育對孩子好就立刻想用在自己孩子身上了。孩子越來越小的就開始接受教育，孩子還沒有上幼兒園，已經(jīng)開始被父母教著學(xué)習(xí)英語數(shù)學(xué)等知識了。等到孩子上了幼兒園，又開始給孩子報各種各樣的興趣班了。

為了寶寶的明天能夠活得更好些，或者比爸爸媽媽們生活得更好，現(xiàn)在的父母們熱衷于在寶寶幼小的時期就開始進行填鴨式的啟蒙教育。

三歲背唐詩、四歲練鋼琴、五歲解數(shù)學(xué)，似乎只有這樣才能使寶寶將來更有出息;自己也能活得更踏實。當(dāng)許多年輕的爸爸媽媽們奔忙于寶寶的“興趣愛好”時，同時也發(fā)現(xiàn)問題多多，有關(guān)醫(yī)學(xué)專家也在提醒廣大父母——對寶寶的超前教育要適可而止，千萬不要因為急于求成而拔苗助長。

心理學(xué)醫(yī)生的話

許多年輕的父母把早期教育當(dāng)作教育寶寶，提高寶寶素質(zhì)的一項重要內(nèi)容，并為此投入了許多精力和財力。許多父母從寶寶上幼兒園開始，就為寶寶選擇了學(xué)神算、學(xué)繪畫，于是2歲會寫字，3歲懂算數(shù)，4歲講英語的寶寶屢見不鮮。曾記得上個世紀(jì)70年代末80年代初的一段時期“神童”“天才”輩出，許多高等院校專門為此開辦“少年班”。期望這些少年神童能成為愛因斯坦級的人物，但事實似乎并沒有想象得這樣圓滿。

因此，超前的教育未必都能獲得超高的回報。甚至，過大過早的心理壓力會給寶寶造成了一種逆反心理，導(dǎo)致寶寶討厭學(xué)習(xí)。在這些寶寶心里，學(xué)習(xí)的過程已經(jīng)讓他們感到?jīng)]意思了，天天都有許多不喜歡的任務(wù)等著自己去完成簡直是太可怕了。

神經(jīng)科專家提醒

父母們挖空心思為寶寶選擇各種各樣的興趣輔導(dǎo)班，一心想讓自己的寶寶多學(xué)一點知識，殊不知單調(diào)無味的學(xué)習(xí)往往適得其反，加之一些學(xué)習(xí)班并非正規(guī)班，出現(xiàn)了一些與正規(guī)教育不合拍的東西，造成了寶寶的思維紊亂。諸如有的寶寶坐姿不正確，有的寶寶寫字就像畫畫一樣，在一個格子里擠著寫好幾個字，有的學(xué)了精算的寶寶一做起算術(shù)來，更是錯誤百出，這都是錯誤的思維和習(xí)慣造成了寶寶的正常思維紊亂。

“寶寶天性就愛玩，關(guān)鍵是培養(yǎng)寶寶的天性。”有關(guān)專家認(rèn)為，對于幼兒的培養(yǎng)最為重要的并不是讓他們能盡早地認(rèn)幾個漢字或做幾種運算，最重要的是及早地培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣和良好的習(xí)慣，比如對于幾何圖形的認(rèn)識可以用更形象化的方式啟發(fā)和教會他們，如：吃過的西瓜是什么形狀，熱帶魚是什么形狀，讓寶寶對幾何圖形有一個感性認(rèn)識。寶寶神經(jīng)最興奮的時候，才是寶寶學(xué)習(xí)的最佳時間。

讓寶寶養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、具備優(yōu)良的品質(zhì)和良好的心理承受力，是幼教要完成的任務(wù)。而在寶寶的腦力和智力都不具備和完善的情況下，費盡心機讓寶寶死記硬背的知識，可能到了學(xué)習(xí)的正常年齡只需花費幾個小時就能完全掌握。事倍功半，既賠進了爸爸媽媽的許多時間、精力和金錢，又剝奪了寶寶幼年珍貴的歡樂和情趣，還可能影響寶寶以后對學(xué)習(xí)的興趣，這樣只會得不償失。

總之，對孩子的教育還是要遵循孩子的成長規(guī)律，不要提前對孩子進行超前教育，以免誤導(dǎo)孩子。