有的孩子活潑開(kāi)朗，性格外向。跟誰(shuí)都能在一起玩得很開(kāi)心，而有的孩子則總是習(xí)慣一個(gè) 人默默玩，沒(méi)有朋友。這也許跟孩子的性格有關(guān)系。但還有一點(diǎn)很明顯的就是孩子的交往能力太弱!孩子不懂得如何跟人進(jìn)行交往這是非常嚴(yán)重的后果。父母如何在 生活中教孩子學(xué)會(huì)與人交往呢?

案例：

3歲半的嘟嘟是個(gè)聰明的小男孩，可是他在幼兒園很不合群，他很少參與小朋友的游戲，總是自己一個(gè)人玩。大多數(shù)小朋友都在結(jié)伙做游戲，嘟嘟卻總是一個(gè)人溜 在墻邊，看著別的孩子玩。其實(shí)，像嘟嘟這樣的幼兒在日常生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到，他們?cè)谧约杭依锟赡軔?ài)說(shuō)愛(ài)笑，但在集體中，就明顯表現(xiàn)出交往能力差，不習(xí)慣或 不愿與人交往。其實(shí)交往是人類(lèi)生存的基本需要，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，而幼兒的社會(huì)交往更是生長(zhǎng)發(fā)育與個(gè)性發(fā)展的需要，是社會(huì)化過(guò)程中最為重要的內(nèi) 容。

一些從小很有才華的孩子，就因?yàn)?ldquo;不合群”，長(zhǎng)大以后，一直“懷才不遇”，自感“英雄無(wú)用武之地”，不僅才華得不到發(fā)揮，而且一生總是“不順”;一些很 善于處理人際關(guān)系的人，反而受到大家的歡迎，才能得到充分的發(fā)揮，自己也感到很快樂(lè)。任何人都不會(huì)喜歡性情乖戾、憂郁的人，人人都喜歡與快樂(lè)而熱情洋溢的 人在一起。

教孩子學(xué)會(huì)與人交往，培養(yǎng)孩子與人交往的能力，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)教給孩子交往的技巧，不妨嘗試以下的方法。

1、給孩子做好榜樣

喜歡模仿是學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)，同時(shí)也是他們一種重要的學(xué)習(xí)方式。在生活中，家長(zhǎng)是幼兒進(jìn)行模仿的主要對(duì)象，家長(zhǎng)的言行舉止、待人接物的方式及態(tài)度都直 接或間接地影響著幼兒。如果家長(zhǎng)個(gè)性開(kāi)朗、喜歡交往、與他人友好相處，幼兒耳濡目染，就會(huì)自然而然地去模仿家長(zhǎng)的交往行為。相反如果家長(zhǎng)個(gè)性孤僻、生活閉 塞，與別人很少交流，幼兒也就很容易去模仿這樣的待人方式。因此，家長(zhǎng)要注意自己的言行，要以身作則，為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

2、為孩子提供交往的機(jī)會(huì)

交往能力是在與他人的接觸中形成和發(fā)展的，如果沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，兒童的交往概念就很難形成，交往能力也就很難發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造條件、提供各種機(jī) 會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)交往，感受交往的快樂(lè)。如可以帶孩子到社區(qū)去，讓他們結(jié)識(shí)更多的人;可以多帶孩子去參加一些朋友聚會(huì)，增加孩子與他人交往的機(jī)會(huì)。

3、及時(shí)鼓勵(lì)孩子的交往行為

幼兒都喜歡被表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)對(duì)于不合群的幼兒偶然表現(xiàn)出的良好交往行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)幼兒的進(jìn)步給予肯定，并經(jīng)常與幼兒交流與朋友在一起的快樂(lè)，使幼兒體會(huì)到與人交往的樂(lè)趣，樹(shù)立交往的信心。

4、通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子的交往興趣

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)幼兒交往的興趣與能力也是一條重要途徑。如在角色游戲中，幼兒可以扮演“醫(yī)生”、“教師”、“售貨員”等角色，而 這些角色在游戲中必然要和“病人”、“學(xué)生”、“顧客”進(jìn)行交往，在這種愉快的游戲中，幼兒的交往興趣自然而然被激發(fā)出來(lái)。此外，通過(guò)角色扮演，不但強(qiáng)化 了幼兒的交往意識(shí)，也會(huì)使其交往行為自覺(jué)或不自覺(jué)地遷移到實(shí)際生活中去。

5、教給孩子交往的技巧

一般來(lái)說(shuō)，幼兒都有與人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不當(dāng)，使交往無(wú)法繼續(xù)，甚至出現(xiàn)爭(zhēng)吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教 幼兒用語(yǔ)言與他人交流，如：“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“您好”、“……行嗎?(好嗎?)”、“可以嗎?”、“我們一起玩”等，這些 神奇的話在與人交往時(shí)很有效，其次教幼兒學(xué)會(huì)等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動(dòng)，遇到困難、矛盾試著自己解決等，逐步學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交朋友。

幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，更缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，為了使幼兒能夠與他人友好相處，成為群體中受歡迎的人，家長(zhǎng)可以教給幼兒一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的方法，如言行要有禮貌，幼 兒只有講禮貌才會(huì)受人歡迎，小朋友才會(huì)喜歡和他一起玩;要遵守一定的規(guī)則，如在游戲中要遵守事先定好的規(guī)則，否則就容易發(fā)生矛盾，造成不友好的氣氛;要主 動(dòng)幫助別人，一個(gè)樂(lè)于助人的幼兒能獲得同伴的喜愛(ài)，也能獲得更多的朋友，這些方法都有助于提高幼兒的交往能力。

要使一個(gè)不合群的幼兒變得善于與他人交往絕非一朝一夕的事，但只要我們堅(jiān)持從以上幾個(gè)方面去引導(dǎo)和教育，相信一定會(huì)有所收獲。

最后，為了鼓勵(lì)孩子樂(lè)意與人交往，父母還要多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子交往的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)和鞏固。