有的孩子沉默寡言，不愛提問，父母說什么就聽什么，而有的孩子則性格外向活潑，非常愛提問，每天總要問父母很多各種各樣的問題。提問說明孩子在思考，能提高孩子想象力。那么怎樣培養(yǎng)愛提問的孩子呢?究竟有哪些方法可以激發(fā)孩子愛提問呢?

方法一：保護孩子的質(zhì)疑之心

父母不要以成人的眼光來看待孩子的質(zhì)疑，而應(yīng)該站在孩子的角度上理解孩子的問題。好問是孩子的天性，他們對周圍的事物有濃厚的興趣，會以興趣為基點，琢磨、研究，從而發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)到知識，甚至?xí)�有所發(fā)明創(chuàng)造，因此，聰明的父母要學(xué)會保護孩子的質(zhì)疑之心。

詹姆斯·杜威·沃森是1962年諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎得主。他從小就很聰明，愛提出問題，并且還會親自實踐，尤其是對于生物遺傳問題。

有一次到吃飯的時間了，可是沃森還沒有回家，爸爸出去找他，發(fā)現(xiàn)他正一動不動地半蹲在一個雞蛋上，爸爸很納悶他為什么會有那樣的舉動，沃森說：“母雞是 這樣孵小雞的，我想看看自己可以嗎?我就拿了一只雞蛋，估計一會兒就可以孵出來了。”爸爸聽了大笑，但他立即意識到自己的態(tài)度是錯誤的，他先是肯定了孩子 的質(zhì)疑精神，然后給孩子講清了道理。

沃森正是在不斷的質(zhì)疑中，成長為一個科學(xué)巨匠的。

善于提問題，是孩子好奇心的體現(xiàn)。孩子提問題，說明孩子對問題感興趣，父母珍視孩子的提問，是在保護孩子的求知欲，如果壓制孩子的好奇心，那么，孩子的 質(zhì)疑能力就不會得到發(fā)展。孩子有質(zhì)疑之心，說明孩子是在真正地思考問題，這在學(xué)習(xí)中是必需的。孩子只有對知識和學(xué)問懷著質(zhì)疑的心情，才會獲得更加豐富的知 識，增加自己的智慧，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進步。因此，父母一定要保護孩子的質(zhì)疑之心。

保護孩子的質(zhì)疑之心的訣竅是，父母應(yīng)站在孩子的角度思考和看待問題，學(xué)會換位思考。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的質(zhì)疑之心時，要學(xué)會理解和支持，更要不失時機地肯定和引導(dǎo)孩子。

方法二：認(rèn)真對待孩子的提問

孩子向父母提出各種各樣的怪問題，說明他們在學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)動了腦筋，而且也反映出孩子對父母的信任。父母對待孩子提出的問題，要保持冷靜、客觀的態(tài)度，認(rèn)真為孩子作答。

另外，孩子向父母提問，是他們求知欲望的體現(xiàn)，也可以反映出孩子對知識的掌握程度，父母可以利用這個機會，發(fā)現(xiàn)孩子的長處和缺點，因勢利導(dǎo)，有的放矢地進行教育。

有一天晚飯后，魯迅先生靠在躺椅上，小海嬰在他身邊問了很多幼稚的問題，對于他的每個問題，爸爸都耐心解答。

“爸爸，你是誰養(yǎng)出來的啊?”

“是我的爸爸媽媽養(yǎng)出來的。”

“你的爸爸媽媽是誰養(yǎng)出來的啊?”

“是爸爸媽媽的爸爸媽媽養(yǎng)出來的。”

“哦，那最早的時候，人是從哪里養(yǎng)出來的啊?”小海嬰鍥而不舍地問道。

魯迅先生沒有表現(xiàn)出一絲不耐煩，面對小海嬰企盼的眼神，他耐心地說：“這是個很復(fù)雜的問題，不是簡單幾句話就可以說清楚的，你現(xiàn)在年齡小，還理解不了。等你大了，老師會給你講清楚的。只要你好好學(xué)習(xí)，這個疑問就會解決。”

魯迅先生的回答既滿足了孩子的好奇心，使孩子知道了家庭成員之間的血緣關(guān)系，又考慮到孩子的年齡特點和理解能力，對于孩子暫時理解不了的問題，選擇了避而不答，在孩子的心靈深處埋下求知探索的種子。

對于難度適中的問題，父母應(yīng)該詳細(xì)解答，直接告訴孩子答案，同時告訴孩子自己的解題思路。對于難度較高的問題，父母不必感到難堪，更不要用訓(xùn)斥的方法來 維護自己的權(quán)威，而要坦誠地告訴孩子自己不知道，并和孩子一起來討論，為孩子樹立起實事求是的榜樣，這樣還可以激發(fā)起孩子的求知欲望。

無論孩子提出什么樣的問題，父母都要耐心傾聽，力求做出正確的回答，并要考慮到孩子的年齡特點。此外，父母要歡迎孩子提問，充分調(diào)動孩子的積極性。