節(jié)日到的時(shí)候，老師總會(huì)收到學(xué)生家送的禮物。雖然有規(guī)定不許教師收禮，可是送與收的行為仍普遍存在，而且禮物也越來越貴重。對(duì)此，你有什么看法呢?

送與不送家長們的煩心事

很多家長認(rèn)為，老師非常辛苦，尤其是初、高中老師。在過節(jié)時(shí)適當(dāng)表達(dá)心意，作為對(duì)老師辛勤付出的一種肯定，是應(yīng)該的。也有家長說，給老師送禮是必須的，目的只有一個(gè)，就是想讓自己的孩子多得到一些關(guān)注，多得到一些輔導(dǎo)。除非是沒有經(jīng)濟(jì)能力，現(xiàn)在不送禮的家長實(shí)在太少了。

一位楊姓家長說：“上學(xué)期期末，孩子在學(xué)校違規(guī)使用手機(jī)，班級(jí)被扣了分，我們感覺很對(duì)不起班主任。正好趁著過節(jié)給老師送點(diǎn)禮，一方面替孩子謝罪，另一方面希望老師多加照顧。聽孩子說，班里大部分同學(xué)都給老師送過禮，我們不送就顯得很另類，我們又不是拿不出這點(diǎn)錢，更重要的是別讓老師誤會(huì)，以為我們對(duì)他有意見。這年頭，得罪誰也不能得罪老師。”

在某機(jī)關(guān)當(dāng)處長的狄先生說，自從孩子上學(xué)，自己基本成了孩子老師的專職司機(jī)，隨叫隨到。此外，還要幫老師發(fā)論文，幫老師計(jì)算機(jī)考試過關(guān)，等等。狄先生不無抱怨地說，這應(yīng)該算是另一種形式的送禮吧。

在走訪中筆者發(fā)現(xiàn)，想讓孩子得到特殊關(guān)照是大多數(shù)家長送禮的出發(fā)點(diǎn)。給老師送禮的大多是中等生和差生的家長。尤其對(duì)差生來說，送禮就更被家長認(rèn)為是尋求老師關(guān)注的唯一辦法。

目前，學(xué)生家長在年節(jié)時(shí)特別是教師節(jié)前給老師送禮已成了一種習(xí)慣。

給老師送禮作用究竟有多大

在某機(jī)關(guān)工作的王女士，從孩子上小學(xué)起逢年過節(jié)就給老師送禮，除班主任外，主要科目的老師都送。孩子在市屬重點(diǎn)高中上高三時(shí)，由于班風(fēng)不正，孩子學(xué)習(xí)興趣不高。聽說老家縣城高中管理嚴(yán)格，就托人把孩子送到這所高中借讀。把孩子送到學(xué)校的第一天，王女士就偷偷給每位任課教師送了一張500元的商場(chǎng)購物卡。其實(shí)此時(shí)，任課教師還沒見過孩子。在孩子借讀的半年里，王女士不僅請(qǐng)老師吃飯，而且還給班主任的手機(jī)里充了1000元電話費(fèi)，以方便經(jīng)常向班主任了解孩子的學(xué)習(xí)情況。今年高考，王女士的孩子考了296分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于當(dāng)?shù)卮髮５匿浫】刂品謹(jǐn)?shù)線。王女士一再感嘆，孩子不爭氣，送老師一座金山也沒用!

但在沈陽一位潘姓家長眼里，送不送禮還真不一樣：“我給老師送了兩件名牌內(nèi)衣后，老師平時(shí)非常關(guān)照孩子的考試、發(fā)言和作業(yè)情況。”這位家長說：“現(xiàn)在，我逢節(jié)必送，教師節(jié)、五一、十一、元旦、春節(jié)，甚至元宵節(jié)。不用送太貴重的，一般二三百元就打點(diǎn)了。孩子的班主任都和我成為朋友了，還經(jīng)常主動(dòng)打電話向我通報(bào)孩子在校的表現(xiàn)。”

據(jù)了解，作為班主任或任課老師，可以關(guān)照學(xué)生的確實(shí)很多。比如說在高中階段，現(xiàn)在上大學(xué)的途徑不只是6月高考一條路，依靠其他途徑，比如保送、自主招生、小語種、藝術(shù)特長等，要比參加6月高考來得輕松得多。但很多家長并不知道如何去爭取這些特殊高考應(yīng)具備的條件，或者很多家長并不一定有這種想法。班主任老師如果適時(shí)指點(diǎn)或“因材施教”，從某種意義上說，可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。

收與不收都是一種負(fù)擔(dān)

其實(shí)，送禮是一把雙刃劍。“送還是不送”令家長們煩惱，“收還是不收”同樣也讓老師們背上了不小的負(fù)擔(dān)。

在某小學(xué)工作了14年的翟老師說，逢年過節(jié)都會(huì)有家長送禮，過去是送掛歷、水果等，現(xiàn)在常常是請(qǐng)客吃飯，送美容券、購物卡等，而且事后家長都有一定的“請(qǐng)求”。翟老師說，她非常不希望家長這樣做。因?yàn)�，作為教師，�?huì)照顧、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，請(qǐng)客送禮不僅浪費(fèi)家長的金錢，也使老師背上了沉重的思想包袱。

在某重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)班主任的黃老師說：“其實(shí)我們心里清楚，雖然家長送的時(shí)候都說是表示對(duì)老師的感謝，但背后都是希望得到老師的格外關(guān)照。更可悲的是，可能在家長送你禮物的時(shí)候，他們的心里積滿了對(duì)你的怨恨和不屑。”

另一位班主任張老師說，他不想因?yàn)槭樟思议L的禮而作繭自縛，更不愿意因此而敗壞名聲。所以，就多次把家長送的禮物退回去�？墒钱�(dāng)因?yàn)槟臣�事�?duì)其孩子要求嚴(yán)一些時(shí)，家長就會(huì)揣度“是不是上次送的禮太少了，老師沒看上”，于是，下次就想方設(shè)法在禮物上“增值”。

據(jù)筆者了解，雖然很多老師對(duì)家長送禮持否定態(tài)度，但當(dāng)面拒絕的并不多。一位老師說得十分坦誠：“我們不是非得要那點(diǎn)禮物，我們也不是很想吃那一頓飯。但是從這里可以看出家長對(duì)自己小孩是否重視，也可以看出對(duì)老師是否尊重。”事實(shí)上，無論教師收禮是如何不得已，但只要收下家長們的禮物，就有可能遭致家長和社會(huì)的非議，而且還可能背上師德低下的罵名。

盡管社會(huì)上對(duì)老師收禮一再詬病，但教師收禮現(xiàn)象卻屢禁不止，原因何在?一位退休老教師將教師收禮的心態(tài)歸納為三類：情非得已類，本心是不愿收的，但往往礙不過情面，勉強(qiáng)收了;來者不拒類，沒有過重的道德負(fù)擔(dān)，認(rèn)為你既然送，我就收，我平常為你孩子付出的也很多，拿你一點(diǎn)東西也是應(yīng)該的;正中下懷類，這是少數(shù)，這種教師好占點(diǎn)小便宜，一到年節(jié)，就盼著家長送禮品，個(gè)別沉不住氣的，甚至還會(huì)暗示學(xué)生。這位老教師認(rèn)為，教師是堅(jiān)決不能收家長禮物的。因?yàn)槭斩Y的弊端太大。在家長和學(xué)生看來，老師吃的是“皇糧”，被尊稱為人類靈魂的工程師，其思想素質(zhì)、文化修養(yǎng)和思想境界應(yīng)該比常人略高一籌。