在孩子成長過程中，不少家長都擔(dān)心孩子沾染上“偷東西”的習(xí)性。當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)小偷小摸的行為，父母是應(yīng)該理解為小孩子鬧著玩，不用大驚小怪，還是應(yīng)該痛打孩子一頓，讓他吸取教訓(xùn)？心理老師指出，每一個“偷”的行為背后都有一個深層原因，家長應(yīng)該在充分了解的基礎(chǔ)上采取相應(yīng)措施。

　　本專題心理指導(dǎo)老師：

　　廣州市韋志中心理中心曾鈺茹

　　案例1

　　明知是錯，只為報復(fù)

　　小武 男 13歲 中學(xué)

　　“我知道偷別人東西是不對的，我只是想報復(fù)他一下而已。”教師辦公室里，13歲的小武在沉默很久后向老師說出了自己“偷手機(jī)”的原因和過程。原來，小武在班上學(xué)習(xí)成績一般，個子比較矮，加上比較內(nèi)向，有時候會受到一些大男生的欺負(fù)。有一次，小武帶了一個新的MP4去學(xué)校，卻被“班霸”強(qiáng)行借去玩，歸還的時候有個按鍵已經(jīng)不靈了，小武人單力薄，不能跟他抗衡，只能吃啞巴虧。可是，在一次課間活動的時候，小武突然發(fā)現(xiàn)那個“班霸”的手機(jī)正在桌子上，不知為何，一種報復(fù)心理突然而生，他趁沒人注意，偷偷拿起來裝進(jìn)自己的口袋……

　　心理分析：

　　建立正確的價值觀

　　中學(xué)生已經(jīng)有了是非觀念、道德判斷，他們明知道偷東西是違法的行為，有時候卻有意為之，主要是正確價值觀的缺失。受社會不良因素的影響，或者是影視作品的影響，有些孩子會用偷東西來表明自己的膽量，有些則是為了體驗(yàn)?zāi)欠N“偷”的刺激和神秘感，還有的就是發(fā)泄某種情緒，報復(fù)或者是愚弄同學(xué)，如此種種。對于已經(jīng)出現(xiàn)的問題，老師和家長則要耐心教育，幫他們建立正確的價值觀，當(dāng)然，最好是避開同學(xué)，私下教育，不要增加他們的心理負(fù)擔(dān)。

　　案例2

　　偷錢只為得到友情

　　歡歡 女 11歲 小學(xué)

　　歡歡今年12歲，最近做了一件讓大人覺得十分頭痛的事——開始偷父母的錢。原來，歡歡讀書成績很好，但是朋友卻不多，所以她很珍惜自己和同學(xué)之間的友誼。一個月前，歡歡發(fā)現(xiàn)平時和自己很要好的同學(xué)小平突然變得和同班的佳佳很好，卻疏遠(yuǎn)了自己，為了留住這即將失去的友誼，歡歡就常買些零食來“討好”小平和佳佳，可是自己也沒多少零花錢，于是就偷偷拿家里的錢。有一次被奶奶發(fā)現(xiàn)了，雖然進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，但只是偷錢的次數(shù)少了，卻沒有從根本上杜絕問題。后來，歡歡媽帶她去咨詢心理醫(yī)生。