從寶寶學(xué)會(huì)踏地站立的那刻起，代表他又迎向另一個(gè)成長(zhǎng)里程碑。經(jīng)過(guò)前期的累積，寶寶在1～1歲半這個(gè)階段，無(wú)論是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)還是味覺(jué)方面，都能做更精密、協(xié)調(diào)的運(yùn)用，同時(shí)配合父母的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，重視五覺(jué)啟蒙的家長(zhǎng)可別錯(cuò)過(guò)這個(gè)黃金時(shí)期哦!

　　關(guān)鍵1 掌握寶寶成長(zhǎng)視覺(jué)篇

　　寶寶1歲后，視覺(jué)發(fā)展持續(xù)往前邁進(jìn)，主要表現(xiàn)在視覺(jué)區(qū)辨力提高，而且雙眼更能根據(jù)東西靠近或遠(yuǎn)離調(diào)整焦距來(lái)對(duì)焦，也因?yàn)槿绱�，寶寶單�?dú)運(yùn)用視覺(jué)來(lái)做反應(yīng)的機(jī)會(huì)變多了。

　　這個(gè)階段的寶寶雖說(shuō)是懵懵懂懂的，不過(guò)已經(jīng)能配對(duì)簡(jiǎn)單的形狀，并對(duì)色彩鮮艷的物品反應(yīng)特別大，因此建議家長(zhǎng)配合其認(rèn)知發(fā)展來(lái)進(jìn)行視覺(jué)啟蒙，這樣就能達(dá)到相輔相成的效果。

　　視覺(jué)啟蒙小游戲出列

　　★ 配對(duì)游戲

　　由于寶寶此時(shí)已有基本的形狀概念，而且對(duì)紅色、黃色等鮮艷的色系有高度的興趣，故可開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的配對(duì)游戲。家長(zhǎng)一開(kāi)始可先準(zhǔn)備2～3組不同顏色或形狀的圖卡及小玩具，讓寶寶把相同顏色或相同形狀的放在一起。至于同時(shí)結(jié)合顏色、形狀兩樣元素的配對(duì)游戲，因?yàn)殡y度比較高，還不太適合1～1歲半的寶寶，可以等寶寶大一點(diǎn)后再考慮。

　　有些家長(zhǎng)也有疑問(wèn)，如市面上常見(jiàn)的配對(duì)板等玩具能否作為啟蒙玩具，答案當(dāng)然是肯定的。寶寶學(xué)習(xí)任何東西都需要不斷的練習(xí)，玩得多，自然熟能生巧，只要做到操作難易度符合寶寶此階段的能力就可以了。家長(zhǎng)有空的時(shí)候，也可以自己制作一些簡(jiǎn)單的圖卡和小道具，更為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

　　★ 分類(lèi)游戲

　　這個(gè)時(shí)候?qū)殞氹m然還不能清楚地認(rèn)識(shí)每一件物品，不過(guò)已經(jīng)具有一定的分類(lèi)概念，如能分辨一些常見(jiàn)的生活用品，也知道各種不同的水果是不一樣的。最開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪著寶寶一起玩分類(lèi)游戲。

　　★ 找出異同

　　為提高寶寶的視覺(jué)區(qū)分能力，家長(zhǎng)可將同一玩偶換上不同的衣服，或是選擇兩個(gè)相近、但是有一定差異的玩偶，先給寶寶看其中的一個(gè)，然后再拿出另外一個(gè)讓寶寶觀(guān)察，找出有什么不一樣的。如果是比較明顯的不同，寶寶基本都能很快發(fā)現(xiàn)，若是差別很細(xì)微，寶寶就不一定能發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)不要操之過(guò)急，可慢慢引導(dǎo)、提示寶寶。

　　★ 運(yùn)用圖字卡

　　取得方便的圖卡、字卡也是寶寶視覺(jué)啟蒙的有用素材之一。家長(zhǎng)使用的時(shí)候，不要僅僅只吸引寶寶來(lái)看，要同時(shí)配合口語(yǔ)介紹，幫寶寶將兩者連接起來(lái)。

　　★ 光影變化

　　如欲將色彩變化加入視覺(jué)啟蒙效果里，最簡(jiǎn)單的方法為準(zhǔn)備3張玻璃紙，先取一張蓋在自己的手上或小手電上，引起寶寶注意，接著再疊上另一層玻璃紙，變化出不同色彩，保證寶寶看得異常有興趣。

　　另外，對(duì)1歲半左右的寶寶，家長(zhǎng)可為他準(zhǔn)備一支較輕的手電筒，然后打開(kāi)光源，兩人一起對(duì)著墻壁或天花板照射，讓寶寶感覺(jué)到光影的變化。等寶寶到了2歲后，家長(zhǎng)就可引導(dǎo)寶寶在天花板上將墻壁畫(huà)直線(xiàn)、圓圈等，如果平時(shí)教寶寶數(shù)字的話(huà)，也可以一并練習(xí)。光影變化有助于增進(jìn)寶寶的追視能力及眼球協(xié)調(diào)性，千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)。

　　關(guān)鍵2 掌握寶寶成長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)篇

　　在寶寶1～1歲半的階段，聽(tīng)覺(jué)啟蒙仍以持續(xù)提供豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)為主。

　　前階段如果有足夠的聽(tīng)覺(jué)刺激，寶寶對(duì)于日常生活中常聽(tīng)到的一些聲音，已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)及辨認(rèn)能力。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)他聽(tīng)到汽車(chē)的聲音時(shí)，便能知道爸爸回來(lái)了;聽(tīng)到“汪汪”的聲音，也知道是小狗在叫。

　　家長(zhǎng)除了可以給寶寶提供單純的聽(tīng)覺(jué)刺激外，還可以配合其他感覺(jué)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行啟蒙，例如拿一張畫(huà)有小狗的圖卡，并告訴寶寶，小狗會(huì)汪汪叫，幫助寶寶加強(qiáng)物體與聲音之間的關(guān)聯(lián)，平時(shí)帶著寶寶出門(mén)時(shí)，如果看到小狗，也可提醒寶寶觀(guān)察。

　　聽(tīng)覺(jué)啟蒙小游戲出列

　　★ 音樂(lè)呼啦圈

　　寶寶的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)多半來(lái)自于日常生活，而“音樂(lè)呼啦圈”不僅能提供豐富的聲音刺激，還可引導(dǎo)寶寶配合音樂(lè)的開(kāi)始及結(jié)束做出反應(yīng)。

　　游戲方式為家長(zhǎng)跟寶寶雙手相握形成一個(gè)小圈圈，音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)就帶著寶寶按順時(shí)針的方向踏步走，當(dāng)音樂(lè)告一段落的時(shí)候，引導(dǎo)寶寶停下來(lái)。初期寶寶對(duì)這種游戲不熟悉，所以大人應(yīng)該帶著寶寶一起做，陪寶寶做2～3次后，也可以讓他自己嘗試。

　　★ 說(shuō)故事

　　由于寶寶已經(jīng)能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令，活進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活應(yīng)對(duì)，爸爸媽媽不妨每天抽出一些時(shí)間講故事給寶寶聽(tīng)。市場(chǎng)上各種各樣的兒童故事書(shū)令人眼花繚亂，家長(zhǎng)可視需求選擇。剛開(kāi)始的時(shí)候，可以只用一些圖卡編一些簡(jiǎn)單的小故事，這些都有助于寶寶以后的語(yǔ)言發(fā)展，同時(shí)對(duì)寶寶的創(chuàng)造力、認(rèn)知都有不錯(cuò)的促進(jìn)效果。為配合寶寶的發(fā)展，家長(zhǎng)在講故事的時(shí)候，應(yīng)將語(yǔ)速放慢，同時(shí)避免使用太多復(fù)雜的字詞。